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因势而动,顺势而为

2016年高考渐行渐近，如何在短时间内把握高考作文

命题动向，迅速审题立意，谋篇行文，打造属于自己的高分

作文，是每一个考生需要迫切解决的问题。自2015年以来，

单独命题省市逐渐被全国卷取代。从这个意义上说，2015年

全国卷的作文命题模式，也就为2016年的作文命题提供了

方向。应对高考作文必须“因势而动，顺势而为”，如此有

的放矢，方能在短时间内获取最大回报。

一、命题为驱动

高考新材料作文命题经历了三个演变阶段。第一阶段为

2006年至2010年，这一时期的作文命题形式为新材料作文，

但是审题的结果却类似于具有两个要素的关系型话题作文，

譬如2006年的“纸质阅读与网络阅读”，2010年的“深阅读

与浅阅读”，写作中我们需要把握两个要素之间的关系，并

辩证地审视两个要素，才能符合题意并写出文章的深度。这

类命题写作难度系数很大，考生极易偏离主题。第二阶段为

2011年至2014年，这一时期的作文命题虽然还是新材料作

文，但是审题的结果却只有一个要素，譬如2011年的“诚

信”，2014年的“保护动物”，难度系数有所下降，显然，命

题者的意图不是在审题上为考生制造麻烦，而是考查考生的

文章建构与文字表达的能力。

第三阶段是2015年。就全国卷而言，命题有了局部的

变化，譬如全国2卷作文题，要求考生在“这三人中，你认

为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、

权衡与选择”的基础上写出“大李”“老王”“小刘”谁“更

具风采”；全国1卷作文题，“对于以上的事件你怎么看？请

给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述

的你看法。”我们发现，之前的作文题一般由材料和要求两

部分组成，大多是在要求部分禁止考生做什么，而2015年

的作文题却在材料之后对考生进行了导引性的指令，要求考

生必须做什么。这就是所谓的任务驱动型材料作文。我估计，

2016年的高考作文命题应该会沿袭2015年的命题形式，以

任务驱动型材料作文进行考查。所谓任务驱动型材料作文，

就是在材料基础上，增加了任务指令，不允许你任选角度，

一定要按照命题指令抓核心、重要的角度，按指令作文。比

如让你写一篇演讲稿、发言稿乃至一封信、一篇小评论……

但都不能超出任务范围，还必须针对并始终围绕材料中的具

体问题；不像我们以往作文那样，从材料中提取观点后，围

绕观点阐释就行了。为此，考生掌握记叙文、议论文、书信

等基本文体的写作格式是相当必要的。

按照贵州省作文评卷惯例，只要是材料作文，均要求考

生进行“引材”。为此，新材料作文和任务驱动型作文在写

作流程上有细微区别。新材料作文的写作流程是：精炼引材

→提出观点→事例论证→得出结论。任务驱动型材料作文的

写作流程是：对象比较→选定对象→事例论证→得出结论。

显然，新材料作文只要提取主题词后，更容易进行功利化的

套用；而任务驱动型作文则更趋于按照“提出问题→分析问

题→解决问题”的传统议论文模式进行写作，既不易于宿构，

又不易于炫示文采。当然，我认为“精炼引材”和“对象比

较”也是可以灵活处理的，无需过于机械。因为“精炼引材”

和“对象比较”极易让文字趋于平淡，开篇就露丑，这显然

不是明智之举。特别需要提醒的是，任务驱动型材料作文命

题中有多个对象，考生只能选择其中一个对象进行写作即可，

切勿面面俱到，写两个或两个以上的人物，这是不符合命题

者意图的，严格说来，可以判为不符题意。

二、主题定做人

每年临近高考，很多学校就开始组织骨干教师进行猜题，

但结果往往是白忙活。但是2011年我出版的一本名为《高

考作文万能主题导写》的书，却一下子猜中了当年的8道高

考作文题。究其原因，不是我有多高明，而是我在书中罗列

了120个做人的主题词，譬如诚信、善良、创新、超越、好

奇、平凡等，我把所有的做人主题词都收集了，不管命题者

怎么命题，几乎就在自己的掌控之中。为此，去猜具体的作

文命题，不如多关注做人主题词及与之相关的素材。然后让

学生“以作文促做人，以做人促作文”进行强化训练，这才

是把握高考作文主题的根本。我们来看看近几年全国2卷作

文题主题。

2015年：大李的角度，“做一个笃学敏思、矢志创新的

人，更具风采”；老王的角度，“做一个爱岗敬业的人，更具

风采”；小刘的角度，“做一个热爱艺术的人，更具风采”。

2014年：动物园管理者的角度，“做一个保护动物的人”；

喂食者的角度，“做一