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实施义务教育小片区管理的几点探索
为推动县域义务教育均衡发展，破解择校难题，根据闽教基
〔2011〕12号文件精神，泉港区自2011年秋季起，开始实行义务
教育小片区管理，所有的普通中学共划分为3个片区，分别为山腰
片区、美发片区、圭峰片区，其中美发中学片区由美发中学、民族
中学、泉港六中（初中部）、坝头中学四所中学组成，由城区校美
发中学为龙头校。刚起头，本着摸着石头过河，我片区的教育教学
管理在探索中有序推进，在龙头校与成员校通力合作，协调发展下，
美发片区获评为泉港区2011-2012年度小片区管理先进校。
片区管理工作的扎实推进，源于区级教育主管部门的正确的政
策引导和体制放权，来源于片区内各校的密切配合，来源于教职工
发挥才智，在实践的过程中的倾力配合，全情投入。
一、摸清家底，明确目标，有的放矢
都说不打无准备的仗。自美发中学片区组成以来，片区组长即
要求区内各校在规定的时间内要摸家底，提思路，并且专门召开片
区碰头会，亮家底、谋发展。具体核查：我片区内学生总人数，总
班数，教职工实有数，摸清结构是否合理，教师的年龄梯架是否需
要调整。通过核查，龙头校和成员校有很大的互补性。龙头校美发
中学系泉州市文明学校。综合比率屡获全区前茅，教育教学质量稳
步提高，办学品位及办学声誉逐年提升，辐射示范作用日趋明显，
拥有市劳模1人，多位市级优秀教师和骨干教师，教师专业素养普
遍较高，但在小科的师资配置上尚有欠缺，新生力量的注入上尚有
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