二上写字教案.docx

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1、人字头

教学目标：

1、掌握人字头的写法。

2、正确、规范地书写含有人字头的汉字。教学重点、难点：

掌握人字头的写法。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习人字头的写法

1、师边讲解边示范：

人字头：撇高捺低，向两边舒展。

2、学生练习书写。三、书写汉字

1、出示汉字：全、会

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、拓展练习

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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2、草字头

教学目标：

1、掌握草字头的写法。

2、正确、规范地书写含有草字头的汉字。教学重点、难点：

掌握草字头的写法。教学过程：

一、复习人字头的写法，激发学习兴趣二、学习草字头的写法

1、师边讲解边示范：

草字头：形态扁宽，两竖写斜。

2、学生练习书写。三、书写汉字

1、出示汉字：花草

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、拓展练习

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

3、宝盖头

教学目标：

1、掌握长宝盖头的写法。

2、正确、规范地书写含有宝盖头的汉字。教学重点、难点：

掌握宝盖头的写法。教学过程：

一、复习草字头的写法，激发学习兴趣二、学习宝盖头的写法

1、师边讲解边示范：

宝盖头：点对中线，横钩稍平

2、学生练习书写。三、书写汉字

1、出示汉字：定 完

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、拓展练习

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

4、竹字头

教学目标：

1、掌握竹字头的写法。

2、正确、规范地书写含有竹字头的汉字。教学重点、难点：

掌握竹字头的写法。教学过程：

一、复习宝盖头的写法，激发学习兴趣二、学习竹字头的写法

1、师边讲解边示范：

竹字头：形态上仰，左右均等。

2、学生练习书写。三、书写汉字

1、出示汉字：笑 答

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、拓展练习

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

5、日字头

教学目标：

1、掌握日字头的写法。

2、正确、规范地书写含有日字头的汉字。教学重点、难点：

掌握日字头的写法。教学过程：

一、复习竹字头的写法，激发学习兴趣二、学习日字头的写法

1、师边讲解边示范：

日字头：形态方正，两边写斜。

2、学生练习书写。三、书写汉字

1、出示汉字：是最

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、拓展练习

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

6 山字头

教学目标：

1、教会学生书写山字头这个偏旁。

2、教会学生与之相关的字：岁岂教学重难点：

掌握岂的写法。教学过程：

一、揭示课题，学习偏旁。

1、揭示课题，板书：山字头

2、观看教师书写，了解什么是山字头。

3、教师讲解山字头的书写要领：中竖挺直，两边弯曲。

4、生尝试书写，师巡视指导。

5、针对书写过程中的问题，教师进行评价讲解。二、学习书写带有山字头的字。

1、出示范字。生初步观察认识字形。

2、教师讲解每个部件尤其是该字中山字头的书写要领，学生仔细观察。

3、教师重点指导岂的书写要领。

4、学生尝试书写一个，教学巡视指导。

5、学生小组内交流所掌握的书写要领。

6、学生进行书写练习，写后师进行评议展示。

7 广字头

教学目标：

1、教会学生书写广字头这个偏旁。

2、教会学生与之相关的字。初步掌握有广字头笔画的字的写法。教学重难点：

掌握应的写法。教学过程：

一、揭示课题，学习偏旁。

1、揭示课题，板书：广字头

2、教师讲解广字头的书写要领：点对中线，横短撇长。

3、生尝试书写，师巡视指导。二、学习书写带有广字头的字。

1、出示范字。生初步观察认识字形。

2、教师讲解每个部件尤其是该字中广字头的书写要领，学生仔细观察。

3、教师重点指导应的书写要领。

4、学生尝试书写一个，教学巡视指导。

5、学生小组内交流所掌握的书写要领。

6、学生进行书写练习，写后师进行评议展示。

古诗《赠刘景文》

教学目标：

1、教会学生书写古诗《赠刘景文》。

2、教会学生与之相关的字：擎橙等难写的字教学重难点：

擎、橙等难字的书写。教学过程：

一、揭示课题。

1、揭示课题，板书：古诗《赠刘景文》

2、朗读古诗，了解故事内容。二、重点讲解较难的字的书法要领1、出示擎橙，生观察生字字形。

2、教师讲解书写要领，学生观察。

3、学生尝试书写一个，教学巡视指导。

4、学生小组内交流所掌握的书写要领。

5、学生进行书写练