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教学设计
全国中等职业学校
教师信息化教学说课大赛
课题:混凝土的和易性
课题混凝土的和易性年级专业建筑
授课
授课时间学生数1课时课堂教学
类型
教材《建筑材料》第三版(高等教育出版社)主编徐成君
教材分析
地位本节课选自中等职业学校《建筑材料》第四章第一节的教学内容。混凝土是建筑工程
中应用最广泛、用量最大的建筑材料,是施工实践的重要内容。其中混凝土拌合物的和易
与
性是其强度和耐久性的障,是建筑施工的教学基础,建筑考证的热点问题。本节学习内
作用容对学生日后参加工程实践有重要的指导意义。
学情分析
本节课的教学对象是中等职业学校建筑专业的学生,他们大部分是男生,喜动不喜静。
其一,高一年级学生已经具有了一定的观察问题和分析问题的能力,所以在教学过程
状况中,教师应特别注意启发引导,让学生积极参与到小组讨论及动手探究当中。
与其二,学生的基础差异性较大,对知识的理解能力不一样,教师必须深刻了解每位学
生的特点,在顾及全体的基础上,做到分层教学、因材施教,让学生各得所需,有所提高。
对策
其三,对于高中阶段的学生来说,不仅仅要学会文化知识及专业技能,还应树立正确
的人生观、价值观、世界观,用积极健康的心态面对今后的职业生涯。
教学内容
混凝土的组成材料,主要性质,混凝土拌合物和易性的概念与试验,混凝土拌合物和易性的影响因素。
教学环境设计及资源准备
1、校园云班课平台、微信平台,微课、电子导学案、学生课前预习成果等
2、笔记本电脑、互联网
3、视频音频及flash动画资料
4、试验材料及器具:砂、石、水泥、水、天平、自备称量盒等
1、混凝土的组成材料及主要性质
知识目标2、混凝土拌合物和易性的概念试验
3、混凝土拌合物和易性的影响因素
教学
1、掌握混凝土的配制方法,锻炼学生动手操作试验能力
目的能力目标2、培养学生全面分析,抽象和概括及自主学习创新的能力
及
1、让学生感受团队协作的力量,分享团队合作的喜悦,体验成功的快
要求情感目标乐,为学习建筑打下良好的兴趣基础。
2、培养学生的创新精神,鼓励学生大胆提出自己的创设性观点。
教学重点混凝土拌合物和易性的概念与测定方法
混凝土拌合物和易性的影响因素,特别是对水胶比、砂率、浆料
教学难点集料比的理解掌握。
教学
基于现代教育思想和教学理念,遵循职业院校学生认知规律,科
重点学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素,融合做中学、做
教学关键点中教的指导思想,合理灵活的运用信息化教学手段创设学习环境,改
难点
进
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