小学数学课堂教学以学生发展为本的策略.docVIP

浅谈小学数学课堂教学以学生发展为本的策略

小学数学课堂教学如何体现“以学生发展为本”的教育思想是一个值得研究的课题。目前尚有不少的教师是在为教而教，只注意讲清书上例题的解法，而忽视数学教学本质的东西。现代学习策略研究认为：学习方法是学会学习的前提，是造成学习个别差异的重要原因，学生是学习的主人，要充分发挥学生在学习中的积极能动作用。所以在教学设计时除了研究学习目标、任务、结果评价等因素外，还要注意学习者的知识水平，能力性格、气质等特点与学习方法间的联系，从实际出发，注意数学思想方法的教学，把学习策略性知识与陈述性知识、程序性知识紧密结合起来，在课堂教学中有意识的渗透，学生就可以通过课堂这一渠道获取解决问题的一般的或特殊的策略性知识。

一、营造活泼的学习气氛

课堂气氛可以影响学生的学习情绪。情绪心理学家曼德勒认为：“环境刺激引起认知解释，认知解释引起唤醒的知觉，唤醒的知觉导致情绪体验。”我们在生活中也经常感到，在心情良好的状态下学习和工作时，思路开阔，思维敏捷；而情绪低落时，则思路阻塞，操作迟缓，无创造性可言。所以在课堂教学中营造生动活泼的学习气氛使学生在宽松和谐的环境下学习，学生才能充分表达自己的思维状态和思想感情。如何创设呢?笔者认为，其一：教师精神饱满地走进课堂，用威严大方的微笑面对学生，把他们领入氛围当中。其二：课堂教学过程中，教师恰当地建立师生之间民主的地位、尊重