青岛版(五四学制)小学科学一年级下册11《我们周围的植物》教案+教学反思+评测练习.pdfVIP

《我们周围的植物》

【教材分析】

《我们周围的植物》是《青岛版义务教育教科书——科学》小学一年级下册第四单

元的第11课。本课是在学生认识周围常见植物的基础上，引导学生运用多种感官感

知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征，进一步感受生动的生命世界，

珍爱生命，保护身边的植物。生活中，学生对周围的常见植物并不陌生，他们能说

出部分植物的名称，知道一些植物的用途，大部分学生具有初步的栽培植物的经验。

本课从学生的生活经验出发，通过运用各种感官直接感知周围常见植物，使学生知

道植物是多种多样的，初步意识到人与自然要和谐相处。

【学情分析】

本课教学的对象是一年级学生。关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢

与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好

奇。学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，从身边熟悉的植物入手，调动多

种感官感知植物的特征。本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、

与大自然和谐相处。

【教学目标】

根据教材的编排意图，结合一年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下教学

目标。

1.知道周围常见植物的名称及其特征。

2.运用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。

3.能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。

4.珍爱生命，保护身边的植物。

【教学重难点】

运用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。

【教学准备】

1.一些常见动植物的图片和文字资料。

2.松叶和柏树叶、芫荽和芹菜、韭菜和小麦苗。

【教学过程】

一、课前活动

猜谜语

头戴黄草帽，身穿绿色袍，见风点点头，朝着太阳笑。

头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。

二、探究新知

刚才我们猜了两个谜语,谜底是：向日葵、柳树。像向日葵和柳树这样，有根、有茎、

有叶子，有时候有的还会开出漂亮的花，结出果实，它们都是植物。这节课老师就

和小朋友们一起，来认识我们周围的很多植物。

（一）植物大观园

老师带来了很多植物的图片，当你看到你熟悉的植物时，可以喊出它们的名字。

蔬菜、花草、树木它们在美好的春光里都在蓬勃地生长着，这些植物都是生物。

【设计意图：谜语导入，引出植物的概念。同时通过大量植物的图片，唤起学生的

生活经验，保持和发展学生对周围自然现象的好奇心，从而把学生引入本课的学

习。】

（二）我会这样认

1.春天也来到了我们的校园里，桃花、梨花都开了。它们的外形非常相似，那我们

有什么好办法来认出它们呢？

总结：桃花和梨花，都有5个瓣。粉红是桃花，白色是梨花。要想分得清，认真来

观察。

2.刚才我们从花瓣的颜色、形状来进行对比，更容易认识梨花和桃花，这种办法就

是比较。

那我们就用比较的方法再来认识两种花。（连翘与迎春花）这两种花的样子非常像，

你能认出它们吗？

能用比较的方法，找出它们的不同吗？

【设计意图：利用“桃花、梨花的外形非常相似，有什么办法来认出它们呢？”这

个问题，引起学生的兴趣，帮助他们总结归纳方法，初步掌握比较的方法，并尝试

通过比较来认识连翘与迎春花。本活动重在学生开口说，调动个体的生活经验，为

后面的几组比较做好铺垫。】

（三）我来比一比

1.刚才咱们通过比较两种花的花瓣不同认识了桃花和梨花，连翘和迎春花。现在再

来观察一下松树和柏树的叶子有什么不同。请打开1号袋，同桌合作观察，

把你观察到的叶子形状画下来。

谁想把你的发现跟大家分享一下？（交流）

总结：松树的叶子像细针，柏树的叶子像鱼鳞。比一比，看一看，植物的叶子分得

清。

2.这是什么树？（青桐）说说它的特点。（交流）青桐也叫中国梧桐，树中之王，相

传是灵树，百鸟之王的凤凰就在这里栖息。在遥远的非洲，也有一种神奇的植物（猴

面

包树）。仔细观察这两种植物：它们的哪个部位明显不同？谁来具体说一说？

【设计意图：本环节对上一个环节的巩固运用。学生通过比较花瓣的不同认识了桃

花和梨花，连翘与迎春花，在这一环节中，放手给学生，通过合作观察、动手描画、

观看视频等方式，进一步感知植物的特征。】

（四）我来猜一猜

1.咱们刚才通过花、叶、茎的形状、颜色等方面来认识植物，不同的植物有不同的

特征。现在让我们来轻松一下，做个有趣的小游戏吧。（猜卡片：我来说你来猜）

在游戏中你又认识了哪些新的植物？

2.刚才我们是通过看一看，比一比，画一画的方式来认识植物，其实，认识植物的

方法有很多。（打开桌上的2号盒子）

认识：芫荽与芹菜

韭菜与小麦苗（闻