第7课　战国时期的社会变化七年级历史上册教学设计（部编版）.pdfVIP

第7课战国时期的社会变化

【课标要求】

1.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商

课程标准鞅变法等改革

2．通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力

【教学目标】

1．结合《战国形势图》，了解战国七雄的地理位置、著名的兼并战争及结果。(时空

素

观念、史料实证)

养

2．通过掌握商鞅变法的主要内容及意义，认识改革是社会发展、国家强大的需要和动

目

力。(历史解释、唯物史观)

标

3．知道都江堰的修建情况、构成系统、功能和意义，感受我国古代劳动人民的智慧。

(家国情怀)

【教学重点、难点】

教学重点:商鞅变法的主要内容和历史作用;都江堰的修建。

教学难点:战国兼并战争的特点及历史影响;封建社会的形成。

【教学过程】

一、导入新课

“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这是唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》中的诗句。

东周的后期被称为战国时期。这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革。当时

的政治局面是怎样的?出现了什么样的重大改革?今天让我们一起学习第7课《战国时期的社

会变化》。

二、探究新知

目标导学一：战国七雄

（一）社会背景

经过春秋300年纷争，大部分诸侯国被兼并，大诸侯国左右政局，周王室统治彻底崩溃。

识读战国七雄位置图结合教材知识,指出“三家分晋”、田氏代齐是指什么

提示：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。

（二）战国七雄

1.战国七雄包括哪些诸侯国?

提示：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

2.阅读材料,结合所学知识,想想战国时期的战争有什么特点。

提示：规模大、参战兵力多、区域广、时间长。

3.识读地图,结合主要战役表格和教材知识,列举出战国时期的著名战役。

相关典故或

时期人物主要战役交战国家

战术

孙膑、庞涓桂陵之战赵齐、魏围魏救赵

孙膑、庞涓马陵之战齐、魏减灶计

战国

纸上谈兵、

白起、赵括长平之战秦、赵

离间计

（三）战国时期的社会特征

1.观察图示,分析史料和七雄实力比较图表,结合教材知识,概括战国时期兼并战争的结果

和影响。

提示：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起,秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国,对东方六国

构成威胁。为加速结束分裂,实现国家统一奠定了基础。

2.战国时期兼并战争连绵不断,为了富国强兵,适应兼并战争的需要,各国统治者实行变

法,以求在兼并战争中取胜。

目标导学二：商鞅变法

1.观看视频《商鞅变法》识读牛耕图和商鞅人物图结合教材知识,概括商鞅变法的背景、

目的、时间和支持者。

提示：背景:战国时期,铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴

地主阶级的势力增强。目的:确立新的政治经济秩序,以求富国强兵,在兼并战争中取胜。时间:

公元前356年。支持者:秦孝公。

2.结合教材知识,列表归纳商鞅变法的内容。

3.思考：商鞅变法的影响有哪些。

提示：使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为