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京教版小学四年级下册心理健康教育教案

第一课在理智中成长

第一节巧用压岁钱

教学目标：

1、了解压岁钱的来源，树立良好的心理品质，不与他人攀比，知道如何合理的使用压岁钱。

2、能乐于参与小组讨论，积极自动发表自己的意见。

3、通过活动，培养学生乐于助人、奉献爱心的良好品质，养成节约开支的良好习惯。

教学重难点：

1、教学重点：了解压岁钱的来源，树立良好的心理品质，不与他人攀比，知道如何合理的使用压岁钱。

2、教学难点：能乐于参与小组讨论，积极自动发表自己的意见。

教学过程：

一、生活百态，趣事多

（一）交流春节趣事

1、在小组内说一说，春节都有哪些趣事？

2、小组代表汇报，全班交流。

（二）了解压岁钱情况

1、你有我多少压岁钱？不管压岁钱有多少，我们都不要与同学进行攀比。

2、你的压岁钱来源？

3、你是怎样使用压岁钱？

预设：

（1）买玩具

（2）买学习用品

（3）买零食

……

4、师：同学们，你们知道压岁钱表达什么意思吗？你想对给你压岁钱的长辈说什么呢？请你把想说的话写在书本上，并与小组同学进行交流。

5、教师抽取有代表性的话语进行展示。

二、心理解码，我在行

（一）小组讨论：“假如你有100元钱，你打算怎么花？”

1、学生讨论，把结果填写在课本第2页的表格中。

2、展示各小组消费情况。并说说这在些消费中哪些消费比较合理？哪些消费不值得提倡？为什么不值得提倡？

（二）教师出示图片。

1、看了这些图片你有什么感受？

2、你能为他们做些什么？

3、除了这些，你将打算如何合理的使用压岁钱？

三、心理争鸣，敢挑战

（一）开展辨论会

1、师：有的同学认为压岁钱产生消极影响大于积极影响，反之，也有的同学认为压岁钱产生极影响大于消积极影响。让我们开展一次辨论会吧！

2、认为积极影响大于消极影响的同学坐到右边两排座位上（为正方），认为消极影响大于积极影响的同学坐到左边两排座位上（为反方）。

3、陈述理由要充分，反驳要有理有据，可以举例说明。

4、同一方同学可以对同学的发言，作补充。

5、辨论过程教师要善于倾听，对错误观点，予以纠正。

（二）教师总结：通过这次辨论大家对压岁钱的消费有了进一步认识，希望大家从今以后合理的使用压岁，让压岁钱更有意义。

四、心理宝典，我献策

（一）通过这次学习，你打算怎样合理的使用压岁钱？把你的使用计划写出来。

（二）展示计划，师生共同评议。

五、心理操场，我行动

（一）记录父母近一周的消费情况，分析哪些消费是合理的？哪些消费不值得提倡？

（二）应该向父母提出怎样的建议？

六、回顾总结，反思改进

通过这节课的学习你有哪些收获？你认为你的表现怎样？应该怎样改进？请与同学分享交流一下吧！

第二节过个有意义的生日

教学目标

1、了解过生日的意义。

2、采访别人怎样过生日，体验生日的快乐，能懂得需要感恩母亲。

3、通过学习，能为自己策划一次有意义的生日。

教学重难点：

1、教学重点：了解过生日的意义，体验生日的快乐，能懂得需要感恩母亲。

2、教学难点：通过学习，能为自己策划一次有意义的生日。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（一）播放生日歌。

师：生日是每个同学都经历过的事，你们想不想让生日过得有意义呢？这节课就让我们一起探究如何过一个有意义的生日吧！

（二）教师板书课题：过个有意意的生日

二、深入探究，体验生日

（一）问题与思考

1、小明十岁生日不知道怎么过？如果你是小明你会怎么做？

2、当你不懂得怎么过的时候，我们可以看看其他同学怎么过？采访一下身边的同学。

（二）小组探讨：“如何过10岁的生日”？并把讨论结果写下来。

1、展示交流讨论结果，师生共同评议。

2、提出自己的意见或建议。

（三）心理解码，我分析

1、教师分别出示“小华、小丽、小红、小刚”他们四个生日情景内容。看看他们是如何过生日的？

2、分析小华过10岁的生日，你觉得小华这样过生日好不好？为什么？

3、小丽过10岁的生日，拍了一套照片做纪念，要求同学送的礼物是自己做的，心意到就好，你认为她这样过日好不好？为什么？

4、小红和小刚又是怎样过生日的？你觉得他们这样过生日有意义吗？为什么？

5、了解过生日的意义。（教师出示相关资料）

（四）心理争鸣，我献策

师：了解了同学们是怎样过生日，又知道了过生日的意义，那么，怎样才能过个有意义的生日呢？

1、说一说，你以前是怎样过生日的，以后打算怎样过日？

2、怎样才能把生日过得更有意义？

3、小组交流讨论：“如何为自己策划一次有意义的生日？”

（1）把你的想法大胆地与同学交流。

（2）填写策