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高职高专英语课堂教学用语分析及应对策略的中期报告
这是一个旨在探讨高职高专英语课堂教学用语分析及应对策略的中期报告。我们已经展开了一些初步的研究，并探讨了一些与该主题相关的核心问题。我们将概述我们的研究方法和我们的一些发现。同时，我们还将讨论我们希望在我们的研究中继续探讨的一些问题。
研究方法
在我们的研究中，我们首先通过文献综述来了解有关高职高专英语课堂教学用语的先前研究。我们还进行了一些问卷调查和访谈，以了解教师和学生在英语课堂中使用的语言以及他们对语言使用的态度和看法。我们还进行了一些课堂观察，以观察教师和学生在课堂中使用的语言。
发现
我们的研究发现，高职高专英语课堂中最常用的语言是英语，这是由于英语是主要课程内容的载体。此外，我们还发现，教师和学生在课堂中还使用了其他语言，如汉语和方言。重要的是要注意到，这些非英语语言的使用在不同的地区和不同的学校之间有很大的差异。
除此之外，我们的调查结果显示，不同的教师和学生对于在英语课堂中使用非英语语言有不同的态度和看法。其中一些人认为使用非英语语言可以帮助学生更好地理解课程内容，而另外一些人则认为严格遵守英语使用规则更有利于学生的英语学习。
应对策略
基于我们的研究发现，我们推荐一些应对策略：
1.教师和学生可以达成共识，明确课堂中英语和非英语语言的使用规则和频率。
2.教师可以根据学生的实际水平，在课堂上更加灵活地使用英语和非英语语言。
3.教师可以有意识地提高学生的英语语言应对能力，通过引导学生在非英语语言场景中通过英语交流来提高他们的英语水平。
继续研究
我们在未来的研究中还需要探讨以下问题：
1.不同地区和不同学校之间使用非英语语言的频率和规则的差异。
2.使用非英语语言的教学效果及其对学生英语水平的影响。
3.学生对于英语使用规则的态度和看法，以及如何提高他们的英语语言应对能力。
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