高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 知识梳理.pdfVIP

选择性必修3《逻辑与思维》第一单元树立科学思维知识点整理

第一课走进思维世界

一、核心知识点

1.思维的含义

①.广义的思维：与意识（认识）同义

②.狭义的思维：与理性认识同义（“逻辑与思维”中所说的“思维”）

2.思维的特征

①.间接性：凭借获得的感性材料、已有的经验和知识透过现象揭示事物

的本质和规律，实现对未知事物的认识。

②.概括性：把握一类事物的共同本质

③.能动性：思维能够提炼加工感性材料形成有别于客观实际的认识（有

正误之分）

3.思维的产生：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的

思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的（正确思维对实践起指导作用）

4.思维的形态分类

（1）.从思维的方向看：发散思维和聚合思维

A.发散思维：向不同方向扩散的思维

B.聚合思维：向同一方向收敛的思维

（2）.从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维

A.综合思维：整体地认识对象

B.分析思维：分别地认识对象

(3).从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学思维

A.辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题

B.形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题

（4）.根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维

A.抽象思维：概念作为思维的基本单元

B.形象思维：以感性形象作为思维的基本单元

5.思维基本形态的特征：

（1）.抽象思维的主要特征：

抽象思维：以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事务的本质和规律

A.基本单元的概念性

B.运行方式的推导性

C.思维表达的严谨性

（2）.形象思维的主要特征：

形象思维：在感觉、知觉、和表象的基础上，运用联系、想象和幻想等反映认

识对象，触及事物的本质和规律。

A.基本单元的形象性

B.运行方式的想象性

C.思维表达的情感性

第二课把握逻辑要义

一、核心知识点

1.怎样理解逻辑？

（1）.或者与“规律”同义——“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究

对象

（2）.或者指“逻辑规律与规则”——逻辑学的研究对象

（3）.或者指认识问题的“某种思维方法”——逻辑学的研究对象

（4）.或者指逻辑学这门学科

2.此逻辑与彼逻辑，有联系吗？

联系：作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。

3.逻辑学

（1）.狭义逻辑学：研究思维形式结构及其规律的形式逻辑＝形式逻辑）

（2）.广义逻辑学：含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法

的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。（＝形式逻辑+辩证逻辑）

4.形式逻辑特别关注的问题、核心任务：

（1）.特别关注的问题：推理

从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是

取决于思想的形式结构。

（2）.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。

5.逻辑思维的基本要求

（1）.同一律：思维的确定性要求

A.表示方法：通常用公式“A是A”来表示

B.意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果

是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。

C.要求：同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也

不能转移论题。（语境自身的同一）

D.违反同一律的要求所犯的逻辑错误：“偷换概念”/“偷换论题”

E.同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的

正确认识并不违反同一律的要求。

（2）.矛盾律：思维的一致性要求

A.表示方法：通常用公式“A不是非A”来表示

B.意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的

否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。

C.要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，

不能断定它们都成立。

D.违反矛盾律的要求所犯的逻辑错误：自相矛盾

（3）.排中律：思维的明确性要求

A.通常用公式：“A或者非A”来表示

B.意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的

否定论断“非A”不能同假，必有一真。

C.要求：在同一时间、从同一方面、对同一