北师大版六年级数学下册3-4欣赏与设计同步分层作业.docx

3.4欣赏与设计（同步练习）

一、填空题

1．下图由()和()组成.

2．下图可以看成由一个三角形旋转而成的，它一共旋转()次，分别旋转()而形成的。

3．将某一图形进行()，()或者画出关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。

二、判断题

4．教室门的打开和关上，门的运动是既平移又旋转．????()

5．利用平移，旋转可以设计许多美丽的图案。()

6．一棵小树被扶种好，这棵小树一定绕树脚逆时针方向旋转了90度。()

三、选择题

7．下面图形中，由旋转得来的图形是（）。

A． B． C． D．

8．下面的图案中利用旋转设计的是（????）。

A． B． C．D．

9．下面的图形能用旋转作出的共有（）。

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

四、解答题

10．你能看出下图是经过怎样折、怎样剪出来的图案吗？动手试一试吧。

????

11．

（1）图形A是如何运动得到图形B的？

（2）图形B是如何运动得到图形C的？

12．张小明同学为班级“学习专栏”设计了报头图案，并用文字说明图案的含义，如图①请你用基本的几何图形（如直线、射线、线段、角、三角形、平行四边形、长方形、正方形等）中若干个为“环保专栏”在下图框中设计一个报头图案，并简要说明图案的含义。

同学们在生活中一定会遇到利用几何学中的平移、对称和旋转变换设计出的美丽的图案，你能搜集一些贴在下面吗？

14．图形A如何通过平移或旋转得到图形B？

15．如图，这个图案是由一个什么样的图形经过怎样的变化得到的？是由这个图案旋转了多少度？几次呢？