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3《做学习的主人》教学设计

（第一课时）

人人都能学得好多在心中画问号

一、教材分析

本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我

和时间交朋友”“好经验共分享”。

“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光

点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。

“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习

惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技

巧和方法。

“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划

和利用时间才能提高学习效率。

“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结

出好的学习方法。

这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；

接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适

合自己的学习方法。

二、学情分析

人与人之间存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因此在学习上就

会出现不同的闪光点。教师在课堂上要引导学生寻找自己的优势和闪光点，树立

起学生学习的自信心，以此来带动各个方面的学习积极性。

三、教学目标

1.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。

2.敢于质疑，掌握解决问题的方法。

四、重点难点

【教学重点】

在学习中多提问，并想办法解决问题。

【教学难点】

能找出不愿提问的原因，学会主动学习。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：课件。

学生准备：课前思考自己的学习优势并准备展示。

（一）视频导入

1.观看视频，交流感想：你认为最后的冠军应该是谁？

教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，人人都能学得

好。

2.小组讨论交流：我在哪方面学得好？

（二）展示自我

1.展示教材第14页的学习优势，学生思考：你有这些方面的优势吗？请向

同学说一说，你在哪些方面做得比较好？

例如：（1）我跑步很快，每次校运会的跑步比赛，我总能拿第一！

（2）我很喜欢看《水浒传》，一百零八位好汉的故事我能给你讲上三天三

夜！

（3）练习书法能让我静心，现在我已经能写一手漂亮的字了。

2.组内展示自己学习方面的长处，并说一说你感兴趣的学习优势是什么。

3.交流思考：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不

够理想呢？

例如：一道菜学了这么多天还是没学会，真是太失败了。

教师：你有过这样的经历吗？小组分享，交流学习失败的原因。

明确：

（1）没有找到适合自己的学习方法。

（2）没有合理安排时间完成计划。

（3）有时会偷懒，注意力不集中。

（4）……

4.班级交流，与同学、老师一起找找我们的学习潜力。

例如：记忆力强；字写得好；辩论能手；擅长讲故事……

（三）敢于提问

1.观察教材第16页的两幅图片，说说你的疑问。

（1）为什么夜空中会有这么多的星星呢？

（2）城市里为什么经常堵车？

2.阅读瓦特发明蒸汽机的故事，思考：你从这个故事中得到什么启示？

3.阅读教材第16页“故事屋”，思考：宋濂取得什么成就？这个成就

得益于他的哪些品格？

品格：勤学好问、爱思考。

教师：你善于提问吗？

4.朗读《问号之歌》，提出你的疑问。

例如：（1）花朵为什么有不同的颜色？

（2）烟雾会对环境造成什么危害？

（3）天空和海洋为什么都是蓝色的？

5.小组交流：你对这个世界还有什么疑问？

6.四人一组，交流组员平时上课的提问表现，并说说这样表现的原因。

7.为什么说“多提问才是爱思考的”呢？

多提问能够帮助我们勤于思考，锻炼我们的思维和逻辑能力。只有多提问，

多思考，多回答，才能学习更多的知识。

（四）解决疑问

1.阅读教材第18页的两幅图片，提出自己的问题。

（1）观察秋天的植物有什么变化。