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大学生素质拓展训练感想

良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是

现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种

人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。素质拓展起

源于国外风行了几十年的户外体验式训练，通过设计独特的富有思想性、挑战

性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一

种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。

素质拓展，又称拓展训练、外展训练（Outwardbound）,原意为一艘小船

驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一

个个困难。

这种训练起源于二战期间的英国，当时一艘大西洋商务船队屡遭德国人的

袭击。许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人便创办了

“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船撞礁后的生存技

巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。拓展训练课程以培养合作意识与进取精

神为宗旨，崇尚自然与环保。利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意

独特的专业户外体验式培训课程，帮助企业和组织激发成员的潜力，增加团队

活力、创造力和凝聚力，达到提升团队生产力的目的。战争结束后，许多人认

为这种训练仍然可以保留。外展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，

训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标由单纯的体

能、生存训练扩展到人格训练、管理训练等。素质拓展暨外展训练在经历了40

年代的创始、50年代的扩大规模、60年代的长足发展、70年代的稳固和80年

代的国际化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所学校，设在英国的

总部是世界各地外展训练活动的中心，外展训练强调安全第一，提倡环境保

护，其宣言是：激发自尊，关心他人，服务社会，放眼世界。

而在我们学校——**********,每年都有素质拓展。笔者有幸从大一到现

在已经参加过大大小小的素质共拓展四次。其中有一次还是作为素质拓展训练

的组织者参与素质拓展的全过程的策划、准备、踩点、布阵、组织人员、监督

和指导。每次素质拓展都深有体会，无论是参与还是组织。而笔者最近一次就

是****年**月**号由**老师指导的那一次，作为一个参与者全程参与这项素质

拓展。而此次素质拓展与笔者前面几次最大不同之处在于，笔者是作为人力资

源管理专业的学生参与的，也就是说，笔者虽然是参与这项素质拓展，但是出

于人力资源管理专业培训能力提升的方面来考虑，笔者必须全面观察素拓组织

者，以提高自身这方面的能力。

但是不得不说的是这此拓展有明显的硬伤。因为这次拓展其实原来是为那

些原本根本不相认识的同学准备。这一点从这次素拓整体的安排来看就知道。

这次素质拓展大体需要一天的时间，而且是在大学校园里面完成的。整体安排

流程基本由游戏前的准备和游戏两大块组成。而由于参与这次素质拓展的大多

数是我们08级人力资源管理专业的同学构成，所以有很多环节明显多余，像

“破冰”等。

游戏前准备具体安排如下：

1、集合。这要求所有参与人员于周末早上7点30分于图书馆前集合，迟

到者罚俯卧撑。通过这一项，以达到参与人员的纪律性和服从安排，便于整个

活动的展开。更具体的像，当指导老师问：“你们叫什么？”我们回答：“静悄

悄。”通过这简单的一句口号，使所有参与者保持安静。当指导老师问：“同志

们好！”我们回答：“好！很好！非常好!”这简单的话语也能大大激励参与者，

活跃气氛。

2、分组。为了保证游戏的目的，整个分组都是通过报数随机安排的。

3、“破冰”。“破冰”游戏的目的是打破陌生人之间的隔阂，以达到相互

认识和合作的目的。当然不是完全的相互认识，因为这个过程中用的全是代号,

而非真实姓名。（前面已经提到过了，“破冰”游戏对于我们彼此认识的来说

就是多余的。）还有一个环节是通过扔球环节，掷球者边扔向一个人边说出对方

的代号。而被扔着需接住球并迅速扔向下一个人。如此反复。一旦有人出错则

罚节目。通过这项带有娱乐性质的活动，大大调动大家的积极性，是彼此更加

融洽。

4、组建。这个环节是通过各组选举自己的组长、起组名、制作组旗、选定

组歌等活动来完成的。通过这个团队文化组建的过程，保证团队的合作能力。

5、展示。这个是将自己小组的所建立的小组文化进行展示，而且是在所有

参加人员面前展示。通过这个环节的展示，不仅活跃了气氛，更保证了团队的

协作能力。由于大家都很熟悉，且大家