夏感教学设计-人教版.docVIP

《夏感》教学设计

秦皇岛市南戴河中学刘敬华、赵秋莲

教学目标

、知识与能力目标

①积累词语。

②理清文章的思路。③品味文章优美的语句，掌握生动的词汇。

、过程与方法目标

通读品味，感受夏天的特点及文章的语言魅力。

、情感态度和价值观目标

体会作者文中所表达的对夏天的热爱和赞美之情。

教学重点

诵读、品评优美语句的含义及表达效果。

教学难点

作者抓住特征写景的方法。

教学方法

、诵读法、研讨点拨法

课时安排课时

教学教程

一、导入新课

由古诗《山亭夏日》[唐]高骈（绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。）导入。

二、初读课文，整体感知：

在作者的眼中，夏天有何特点？

文中突出表现了作者怎样的思想感情？

三、再读课文，理清文章层次

、给文章分段，并概括各段段意。

全文共五个自然段可分为三部分。

第一部分（）概述夏季总体特点。

第二部分（）具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象。

第三部分（）表达作者对夏季的热爱和赞美。

、这几部分之间是怎样的关系？

总－分－总：首段总领全文，末段总结上文。

四、研读课文，理解内容。

、文中哪些段落是写夏天的热烈的？（第、段）

哪些语段写夏天的旋律是紧张的？（第段）

第二段中哪一个词语紧扣住了第一节中的“热烈”一词？

（“沸腾”一词）

②、默读课文第段，找出中心句，并思考夏天的色彩为什么是金黄色的。（用文中原句回