珍爱生命 关注安全 课件--2023-2024学年高一下学期网络安全教育班会.pptxVIP

珍爱生命关注安全;一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本课所讲内容----网络安全教育是整个学校安全的重要组成部分，也是问题出的最多的一部分，网络成瘾已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注。网络成瘾被誉为“电子海洛因”。通过本课的学习，可以让学生深刻理解网络成瘾的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。;（二）教学目标：

知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生了解身边的真实案例，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。

过程与方法目标：作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生安全掌握信息技术的方法、思想、意识。

情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。;（三）教学重难点

重点：让学生体会网络成瘾的危害，从中学到正确使用网络的方法。

难点：戒除网络成瘾的若干方法。;二、教法与学法

（一）、学情分析

高中学生对于网络已经非常了解，但对于网络的危害却并不十分了解，他们正处于人生观价值观形成的重要阶段，如何引导他们正确的使用网络，这对于他们的健康成长是非常重要的。;（二）、教法学法的选择

1、说教法

基于本节课内容的特点和学生的心理特征，在本节课的教学中选择“情境教学法”和“引导探索法”，提高学生参与的积极性和主动性。

2、说学法

学生是学习的主体，应在学习中充分发挥自己的主观能动性，所以本节课学生主要采用以分组讨论、自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”，以学生讨论为主，力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。

3、说教学准备

准备教学课件，收集有关网络安全的案例、视频、图片、文字、标语等。;三、教学过程设计

1、课件展示，激趣导入。（大约3分钟）

利用课件直观展示学生上网成瘾的视频和图片，让学生产生心灵的震撼，从而达到激发学生学习兴趣的目的。;2、创设情境，自主学习。（大约5分钟???

以真实案例的形式，通过直观演示让学生思考、分析、讨论，得到更深的感性认识。;真实案例;3、合作交流，探究新知（大约6分钟）

通过以上的案例，了解网络成瘾的特征。分小组自由的讨论交流。;上网成瘾者主要有以下特征：

（1）耐受性增强，即上瘾者要不断增加上网的时间才能获得和以往一样的满足；

（2）出现戒断症状，如果一段时间（从几小时到几天不等）不上网，就会变得焦躁不安，不可抑制地想上网，时刻担心自己错过什么；

（3）上网频率总是比事先计划的要高，上网时间总是比事先计划的要长；

（4）企图缩短上网时间的努力总是以失败而告终；

（5）花费大量时间在与互联网有关的活动上，比如安装新软件、整理和编辑下载大量的文件等；

（6）上网使其社交、学习、工作等社会功能受到严重影响；

（7）虽然能意识到上网带来的严重问题，仍然继续花大量时间上网。

;4观察特征，深入探究（大约20分钟）

根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻了解网络成瘾的危害。

（分小组讨论，学生自己总结危害）

主要体现在以下五个方面：

1、摧残身体，影响健康

2、心理受损，人格异化

3、滋生是非，扰乱治安

4、影响学业，贻误终生

5、安全隐患，危及生命;5、巩固提高，总结升华。（大约10分钟）

根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法。

第一步，采取认知疗法，使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心

（1）帮助网络成瘾者正确了解网络，指出网络的益处和缺点，让受治者学会去分辨什么是对自己有益的，利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。

（2）帮助网络成瘾者做自己我认知。

（3）与网络成瘾者一起制定人生规划，帮助其找出自己的理想和目标，增强自己的责任和使命。

这一治疗阶段要达到的治疗效果是：让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性，主动要求戒除，待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段。;第二步，采取系统脱敏的方法，使网络成瘾者逐步戒除网瘾

治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划。具体内容如下：

（1）上网时间计划。在一个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。

（2）启动奖励机制给予适当刺激。网瘾者能按计划执行，则建议家长给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终兑换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂。

（3）建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏，与孩子一起制作一些软件，引导孩子登陆一些好的教育网站，鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流。

此阶段要达到的效果是：使网络成瘾者生活作息时间归于正常，基本脱离网瘾。;第三步，采