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认识链传动教学设计

临安中职技校王玉珏

授课课题认识链传动授课类型新授课

授课教材《数控加工机械基础》高等教育出版授课课时1课时

授课对象12机械2班授课人王玉珏

本课题选自《数控加工机械基础》教材项目三机械传动装置及零部件的课

教题三的内容，本课题在教材中具有重要的地位，本课时我们主要在“带传动”

材和“齿轮传动”的基础上来学习链传动的概念、组成、分类及滚子链结构，并

分为后续学习“链传动的应用和维护”奠定了基础。在这个课题的教学中，运用

析小组合作探究、任务驱动问题引导式教学等教学方式，使学生能够轻松掌握链

传动的上述基本知识。

学12机械2班，共40名学生，全部为男生，好动、有好奇心，据我了解他们

情在日常生活中也常见到链传动结构，对此内容比较熟悉，学习兴趣比较浓厚。

分但考虑到中职学生对单一理论学习兴趣不高，而直观动画、图片、实物更能吸

析引他们的注意力，深化他们的理解能力。

通过理实一体化的教学设计模式，把专业理论课与实验实践结合起来，课

教学理念前利用两个视频吸引学生注意力，并带着视频中的问题去学习。通过视频观看

和和动手拆卸等环节的学习，学生掌握滚子链的结构及配合方式，最后利用学习

设计思路的知识来解决自行车掉链的问题。

知识与能力：1、通过对链传动作用的认识，能准确定表述链传动的三个组成部

分以及链传动的特点；

2、通过拆装滚子链，能说出滚子链各部分结构名称及配合方式；

三3、能识读滚子链的标记；

维过程与方法：1、通过小组合作学习能够掌握链传动的基本知识；

教2、通过理实一体、任务驱动学习、多媒体及视频等方法，使学生

学更快更轻松掌握本节课的重难点；

目情感与价值观：1、通过拆卸滚子链，养成规范操作的习惯；

标2、通过团队合作，树立互相帮助、讨论和共同进步的团队意识；

3、通过理实一体、多媒体等的学习，不断产生学习专业基础课

的兴奋点；

教学重点滚子链各结构的名称

教学难点滚子链各部分的配合方式

教学方法多媒体演示法、理实一体教学法、合作探究教学法、任务驱动法

教具准备自行车一辆、投影仪、滚子链条、滚子链节、锤子、簪子

1、根据程度不一，将学生分为8组，每组5人；

课前准备

2、分组链节一个，锤子一个，簪子一个；

教学过程

设计意图及目标

教学环节教学内容及教师活动学生活动

达成预测

创设情自行车特技及自行车断链的视频播放，学生观看并观现在学生本身对自行车

境，营造待结束后，骑进一辆自行车