古诗中的常见意象和意境鉴赏.pptVIP

**********************************柳枝词亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上。其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。第95页，课件共100页，创作于2023年2月请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

?浔阳即景??????长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕淀：即蓝靛，蓝色染料。从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。第96页，课件共100页，创作于2023年2月第97页，课件共100页，创作于2023年2月第98页，课件共100页，创作于2023年2月第99页，课件共100页，创作于2023年2月感谢大家观看第100页，课件共100页，创作于2023年2月****************************************************（三）、组合意象，探究内涵（注意粗知简炼的人和事，特别是参与人活动的情节）意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。1、借助意象，品味意境。意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体（“神以象通，物以貌求”《文心雕龙》）。品味意境感知意象，就要借助意象。例：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。析：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。第63页，课件共100页，创作于2023年2月谈谈意境意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界第64页，课件共100页，创作于2023年2月鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。表现出宁静幽深的意境。第65页，课件共100页，创作于2023年2月意象与意境意象构成意境主要有两种情况其一，由一个意象构成一个意境墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。诗中只有一个意象——墨梅。但这梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一树带着墨色的有个性的梅。营造出一种狂放不羁，特立独行，安然自适的艺术境界。第66页，课件共100页，创作于2023年2月其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。这首诗由一系列单个的意象——枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马——组合起来，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境，将断肠人的情感寓于其中。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。第67页，课件共100页，创作于2023年2月意象与意境的关系如果意象是花朵，那么意境就是春天物象×情思＝意象意象+意象=意境第68页，课件共100页，创作于2023年2月常用的有关意境的词语雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清净悠闲；淡雅闲适冷森幽僻，凄清冷落，萧疏凄寂孤寂冷清萧瑟凄凉凄寒萧条第69页，课件共100页，创作于2023年2月思想感情

愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情豪迈之情、忧国忧民，闲适恬淡第70页，课件共100页，创作于2023年2月雄浑开阔－－景物描写气势浩瀚，气魄雄伟，浑厚磅礴。景物色调大多是单一而非绚丽的。多传达豪迈之情。