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幼儿园中班科学教案《勺子里的哈哈镜》
汇报人：XX
2024-01-23
活动目标
活动准备
活动过程
目录
活动目标
01
观察不锈钢勺子的凹凸面，发现不同角度的观察效果。
通过比较，发现不同面镜的成像规律。
理解凸面镜和凹面镜的特点，建立空间意识。
享受探索的过程，感受到发现的乐趣。
与其他幼儿一起分享发现的成果，增强自信心。
通过探索活动，体验学习与发现的快乐。
运用所学知识，表达对勺子凹凸面的理解。
促进语言表达能力的发展，提高表达能力和思维水平。
能用语言描述勺子的凹凸面特点及成像效果。
活动准备
02
准备数量与幼儿人数相等的不锈钢勺子。这些勺子需要清洗干净，没有任何污渍或杂质。确保每个勺子都无损且可以正常使用。
将不锈钢勺子按照班级或小组分配，以便每个幼儿都有机会使用它们进行探索。
确保勺子数量足够，以备在活动中使用。
准备一个适合幼儿身高和体型的摸箱，可以是一个中等大小的箱子或垫子。
在摸箱中准备一些符合幼儿年龄的玩具或小物品，例如小球、积木、小木块等。
在摸箱的外面贴上简单的图示或标签，说明幼儿在摸到物品后需要描述它们是什么，以及这些物品有什么共同点。
准备一个PPT或演示文稿，展示一些与勺子凹凸面相关的图片或动画。
在演示文稿中加入简短的文字说明，解释每个形象的含义和作用。例如，“这是勺子的凹面，它照出来的形象是倒立的。”。
图片应包括勺子的凹凸面特写、倒立和正立的形象。
将PPT存储在U盘或与其他设备共享，以便在活动期间随时播放。
活动过程
03
提问：小朋友们照过镜子吗？镜子里的自己和镜子外面的自己一样吗？
引导幼儿用语言表达自己的感受，引导幼儿用正确的语言描述自己的视觉体验。
引导幼儿用正确的方法观察镜子中的事物，如将手放在镜子前面，观察手影在镜子中的倒影。
组织幼儿自由讨论自己在镜子中的倒影，并鼓励幼儿用语言表达。
01
02
03
04
引导幼儿用语言表达勺子的不同面，如勺子的一面是凹进去的，另一面是凸起来的。
组织幼儿观察勺子的凹面和凸面，引导幼儿用语言表达不同面给自己的感觉。
引导幼儿用语言表达勺子的凹面和凸面照出来的样子不同，鼓励幼儿用语言表达自己的认知。
将幼儿分成小组，每个小组一个摸箱，每个小组轮流从摸箱中取出一张魔法卡片。
对幼儿的回答进行鼓励和肯定，并对错误进行纠正和引导。
组织幼儿从摸箱中取出魔法卡片，并引导幼儿用语言表达出魔法卡片中的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的。
组织幼儿自由讨论自己从摸箱中摸出的魔法卡片中的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的，并鼓励幼儿用语言表达。
01
02
组织幼儿自由讨论这些镜子在我们生活中的应用，并鼓励幼儿用语言表达自己所知道的凸面镜和凹面镜的应用场景。
引导幼儿用语言表达自己在生活中所接触过的凸面镜和凹面镜，并鼓励幼儿用语言表达这些镜子的作用。
谢谢您的观看
THANKS
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