初中数学校本培训方案.pptx

初中数学校本培训方案汇报人：XXX2024-01-01

培训目标培训内容培训方式与安排培训效果评估保障措施总结与展望contents目录

01培训目标

提高教师教学水平掌握数学教学方法和技巧通过培训，使教师掌握有效的教学方法，如启发式教学、探究式教学等，提高教师的教学技能。更新数学教育理念引导教师关注数学教育的新理念、新趋势，提高教师的教育理论素养。提升教师数学素养加强教师的数学基础知识，提高教师的数学解题能力和数学思维能力。

通过培训，使教师更好地引导学生运用数学思维解决问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。培养数学逻辑思维培养数学应用能力培养数学创新能力加强数学与实际生活的联系，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。鼓励教师引导学生探索数学问题，培养学生的创新思维和创新能力。030201培养学生数学思维能力

加强教学质量监控建立教学质量监控机制，定期对教师的教学质量进行评估和反馈，促进教学质量的持续改进。提升学校整体教学质量通过提升教师的教学水平和学生数学思维能力，提高学校整体的教学质量。提高课堂教学效果通过培训，使教师更好地组织课堂教学，提高课堂教学效果和学生的学习效果。提升学校教学质量

02培训内容

讲解、示范、小组讨论、案例分析等。教学方法启发式教学、探究式教学、合作学习等。策略提高教师运用教学方法和策略的能力，促进课堂教学效果的提升。培训目标数学教学方法与策略

数与式、方程与不等式、函数与图像等。知识点帮助教师系统掌握初中数学的知识体系，明确各知识点的内在联系。培训目标初中数学知识点梳理

逻辑思维、发散思维、创新思维等。思维训练数学建模、数学实验、数学探究等。实践培养教师的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。培训目标数学思维训练与实践

改进措施调整教学内容、优化教学方法、完善评价体系等。评价方法考试成绩分析、学生反馈、同行评价等。培训目标提高教师课程评价与改进的能力，促进教学质量的持续提升。初中数学课程评价与改进

03培训方式与安排

03针对不同年龄段教师需求根据教师的年龄段，制定适合不同年龄段教师的培训内容和方式。01针对不同层次教师需求根据教师的专业背景、教学经验等，将教师分为不同层次，针对不同层次教师制定相应的培训内容和方式。02针对不同学科教师需求数学教师、科学教师等不同学科教师需求不同，应针对不同学科教师制定相应的培训内容和方式。分层分类培训

利用业余时间进行研修，不影响正常教学工作，通过线上或线下课程、研讨等方式进行学习。安排教师进行一段时间的脱产学习，集中精力进行系统学习和实践，提高教学水平。在职研修与脱产培训相结合脱产培训在职研修

利用网络平台进行远程学习，方便灵活，可以随时随地学习。线上培训组织面对面的培训活动，进行实践操作和交流互动，增强学习效果。线下培训线上与线下培训相结合

教学观摩组织教师观摩优秀教师的教学过程，学习其教学经验和教学方法。教学交流定期组织教师进行教学交流，分享教学心得和经验，促进教师共同成长。定期组织教学观摩与交流

04培训效果评估

教学计划与实施能力评估教师是否能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划，并有效地实施教学。课堂管理能力评估教师在课堂上的管理能力，包括维持课堂秩序、调动学生学习积极性等方面的能力。教学反思与改进能力评估教师是否能够对自己的教学过程进行反思，发现并改进教学中存在的问题。教师教学水平评估

评估学生是否能够运用所学数学知识解决实际问题，考察其问题解决的能力。问题解决能力评估学生是否能够运用逻辑推理方法进行数学问题的分析和解决，考察其逻辑思维能力。逻辑思维能力评估学生是否能够清晰地表达自己的数学思维过程和结果，考察其数学表达能力。数学表达能力学生数学思维能力评估

学生成绩提升情况01评估经过校本培训后，学生数学成绩的整体提升情况。教师专业成长情况02评估教师在校本培训中的专业成长情况，包括教学水平的提升、教育理念的更新等。学校教学质量管理体系的完善程度03评估学校教学质量管理体系的完善程度，包括教学质量监控、教学评价等方面的制度建设情况。学校教学质量提升评估

05保障措施

分工明确明确领导小组成员的职责和分工，确保各项工作的有序推进和落实。定期召开会议定期召开领导小组会议，汇报工作进展，研究解决存在的问题，部署下一步工作。建立领导小组成立由校长、教学校长、教研组长等组成的领导小组，全面负责校本培训的组织和实施。组织领导与分工

根据初中数学教学的需要，编写或选用适合的教材，为培训提供基础保障。教材建设加强数学教研组的建设，培养和引进高素质的数学教师，提高教师的专业素养和教学能力。师资力量合理利用学校现有资源，如多媒体教室、实验室等，为培训提供良好的场所和设施。培训场所培训资源建设与利用

经费来源制定经费使用计划，合理安排和使用培