弹力与弹簧测力计沪科版物理八年级全一册.pptxVIP

6.3弹力与弹簧测力计;1.下列比赛情景中，没有应用到弹力的是(____)

A.撑竿跳高

B.射箭运动员将箭射出

C.小球自由下落的过程

D.跳水运动员从跳板上跃起;D、跳水运动员在跳板上跃起是靠跳板对运动员的弹力完成的，故D不符合题意。

故选：C。;2.如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm,则每个人的力F分别为(____)

A.4N、4N

B.0、4N

C.4N、0

D.8N、8N;且弹簧两端所受人的拉力大小相等，即均为4N。

故选：A。;3.手托物理课本的小明静止站在水平地面上，以下所描述的各力中，不属于弹力的是(____)

A.地球对小明的引力

B.地面对小明的支持力

C.小明对地面的压力

D.小明对课本的支持力;C.小明对地面的压力是小明与地面接触的部位发生弹性形变而产生的弹力，所以C选项错误；

D.小明对课本的支持力是小明与课本接触的部位发生弹性形变而产生的弹力，所以D选项错误。

故选A。;4.使用弹簧测力计的过程中，有如下操作。正确的操作顺序是(____)

①把需要测的力加在挂钩上

②将测力计在受力方向上调零，使指针对准零刻度线

③观察弹簧测力计的量程，认清分度值

④待指针稳定后读数

A.①②③④

B.③②①④

C.①③④②

D.③①②④;认清分度值；②将测力计在受力方向上调零，使指针对准零刻度线；①把需要测的力加在挂钩上；④待指针稳定后读数；

故B符合题意，ACD不符合题意。

故选：B。;5.甲、乙两人各用2N的力拉弹簧测力计的两端，弹簧测力计的示数是(____)

A.4N

B.0N

C.2N

D.条件不足，无法确定;6.力的测量工具是(____)

A.测度尺

B.托盘天平

C.温度计

D.弹簧测力计;7.体育既能教会我们一些运动技能，增强身体素质，还能为我们带来身心愉悦。几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对拉力器拉力最大的是(____)

A.手臂长的同学

B.力气大的同学

C.体重大的同学

D.几个同学都一样大;8.下列有关力的说法正确的是(____)

A.力能脱离物体而存在

B.不接触的两个物体之间也可以产生力的作用

C.一个物体也能产生力的作用

D.相互接???的两个物体一定产生弹力的作用;D、根据弹力的产生条件可知，两物体要直接接触且发生弹性形变才能产生弹力，故D错误。

故选：B。;9.如图所示，同学们常说这是用弹簧测力计测量物体M受重力的大小。其实，测力计指针直接反映出的大小是(____)

A.M的重力

B.M的质量

C.M拉挂钩的力

D.挂环受拉力;10.如图是实验室常用的弹簧测力计，下列关于此弹簧测力计的说法中错误的是(____)

A.该弹簧测力计的分度值是0.2N

B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上

C.使用该弹簧测力计时，必须使其水平放置

D.所测力的大小不能超过5N;要使测力计内的弹簧轴线方向和所测力的方向在同一直线上就可以了，故C错误。

故选：C。;11.测量一个重为6N的物体的重力，应选用下列最合适的弹簧测力计是(____)

A.量程为0～10N，分度值为0.2N

B.量程为0～5N，分度值为0.1N

C.量程为0～15N，分度值为0.5N

D.以上三种弹簧测力计都可以用;12.用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是(____)

A.可以把回形针上端当作指针

B.小瓶盖与牙膏盒之间不可接触

C.在橡皮筋自然长度的位置标“0”刻度线

D.可利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度;故B正确；

C、橡皮筋在竖直方向上挂着小瓶盖，当橡皮筋静止时，此时应该标注“0”刻度线，故C错误；

D、钩码上标有质量的数值，且每个钩码的质量相同，故可以用钩码拉伸皮筋标注刻度，故D正确。

故选：C。;13.两人同时用5N的力拉弹簧测力计的两端，则测力计的示数为____N，若将此测力计的一端固定在墙上，另一端用10N的力拉它，则测力计的示数为____N。;14.(1)如图1所示，刻度尺的分度值是____mm,物体的长度是______cm。

(2)如图2所示停表的示数是______s。

(3)如图3所示，用该弹簧测力计测量物体的重力前，应沿_____方向调节指针的位置，使指针与零刻度线对齐；若整个装置保持静止，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，则物体G的重力为____N，弹簧测力计B的示数为____N。

;【解析】解：(1)刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm,即此刻度尺的分度值为1m