高中语文课件：作 文 教 学 设 计（一）2.pptx

作文教学设计（一）;温故知新;上周重点一：

教学设计之11个构成要素;;;上周重点二：

各类阅读教学设计;各类阅读教学设计;一、议论性文体课堂教学设计;;三、文言文类课堂教学设计;;五、诗词曲赋类文体课堂教学设计;本周重点：

半壁江山——作文教学设计

;作文教学模式;作文教学;一、自由阶段——情感熏陶下，我手写我口;二、欣赏阶段——给学生一次鼓掌的机会;三、模仿阶段——转益多师为汝师;四、训练阶段——没有规矩，不成方圆;五、讲评阶段——欲穷千里目，更上一层楼;记叙文

作文教学模式推荐;1.看说写评;2.读写结合;3.纵横训练法;记叙文教学重点;;范文欣赏：

;新诗写作

教学设计;;范文欣赏;范文欣赏(注意朗读节奏及意象);范文欣赏(音乐美、建筑美、绘画美);新诗写作

教学模式推荐;新诗写作模式;1.想一想;例：我还是很喜欢你;2.写一写：将想到的意象围绕主题写下来，注意诗句的排列，写出建筑美。

;双句诗，是指每两行为一小段，可无限往下排列。多见于民谣体，如信天游。后被引入到白话诗，慢慢在现代诗中形成了一种独特的诗形式。

;短句诗，就是每行极短，甚至有的行只有一两个字，惜字如金。这式诗清秀单纯（所谓单纯，绝不是简单），简洁明快，精美别致，相当精练干净。

;长句诗，故名思义，每行字数较长，语言空间内存超大，诗所包含的信息量多

;阶梯诗，排列呈楼梯状，故而得名。;大阶梯例：;