一年级数学下册教学设计-8.3 综合与实践(我们身上的“小尺子”)-青岛版.docxVIP

一年级数学下册教学设计-8.3综合与实践(我们身上的“小尺子”)-青岛版

一、教学目标

1.了解身边的日常计量工具，掌握测量体积、长度的方法。

2.能够运用所学知识，解决实际问题，提高数学综合素质。

3.发现身边的数学，提高观察能力和应用能力。

二、教学重难点分析

教学重点：

学习并掌握测量长度、体积的方法，认识日常生活中的计量工具。

教学难点：

把实际问题转化成数学问题并解决。如何让学生更深刻的认识身边的“小尺子”，提高学生的创造性思维能力。

三、教学内容及教学活动设计

1.教学内容

计量工具、长度、体积的测量。

2.教学活动设计

活动1：认识日常计量工具（10分钟）

教师引导学生观察周围环境，并找到身边的计量工具。

利用图片或实物，与学生一起认识常用计量工具。

学生通过观察、询问、发现，进一步了解计量工具的用途和特点。

活动2：认识长度及其测量方法（20分钟）

学生进行分组，每个小组拿到一条尺子，并进行长度的测量练习。

学生使用刻度尺以及其他测量工具，实际进行长度的测量，学习测量方法。

老师提供一些简单实际问题，让学生将问题转化成数学问题，并解决问题。

活动3：认识体积及其测量方法（20分钟）

学生观察一些简单物体，比如一本书、一个盒子，并观察学习物体的体积。

学生掌握测量体积的方法，并将所学方法应用到实际问题中。

学生分组进行“量体验瓶”活动，比赛哪个小组更准确填写瓶体