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SMARTCREATE;分层教学的背景及理论基础;分层教学的溯源
可追溯到20世纪初的欧美国家
受到了进步主义教育和英才教育的影响
最初的形式为能力分组，后来发展为分层教学
分层教学的发展历程
20世纪20-30年代：能力分组在美国兴起
20世纪50-60年代：分层教学在欧美国家得到广泛应用
20世纪80-90年代：分层教学受到批评，但仍在一定范围内实施
21世纪00年代：分层教学逐渐与其他教学方法融合，如个别化教学、差异化教学等
分层教学在不同国家的实践
美国：采用走班制，根据学生的能力、兴趣和需求进行分层
英国：实行学院制，将学生分为不同的学院，每个学院有不同的教学目标和课程
澳大利亚：采用课程分层，根据学生的能力、兴趣和需求进行课程选择;分层教学的理论基础;与班级教学的对比;分层教学的实施策略与方法;分层教学的目标与原则;分层教学的实施步骤;分层教学的评价体系;分层教学的优势与局限性;分层教学的优势及其对学生的积极影响;分层教学的局限性;对分层教学的批评;分层教学的实践案例分析;案例背景;分层教学实践中的问题与改进措施;分层教学的未来发展趋势;分层教学对教师的要求与培训;分层教学对教师的专业素养要求;分层教学教师的培训与专业发展;提高分层教学质量的策略与方法;总结与展望;分层教学研究成果总结;分层教学在教育改革中的意义;分层教学未来发展的展望;CREATETOGETHER
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