大班数学《我们班的东西有多少》活动教案.pptxVIP

大班数学《我们班的东西有多少》活动教案

REPORTING

目录

活动目标

活动准备

活动过程

活动反思

活动延伸

PART

01

活动目标

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WENKUDESIGN

掌握计数和数数的方法，理解数的实际意义。

认识数字10，知道10以内数的顺序。

能用数字、符号记录物体的数量。

培养幼儿良好的学习态度和合作精神。

激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望。

培养幼儿对数学活动的兴趣和参与活动的积极性。

PART

02

活动准备

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WENKUDESIGN

数字卡片、实物图片、计数器、黑板、粉笔等。

教具

小纸片、小棒、珠子等计数物品。

学具

宽敞明亮的教室，方便幼儿活动和教师指导。

场地

幼儿已经掌握基本的数数技巧，能够准确点数10以内的物品数量。

幼儿已经有一定的分类和归纳能力，能够按照物品特征进行分类和整理。

幼儿已经有一定的合作和交流能力，能够进行小组讨论和分享。

PART

03

活动过程

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WENKUDESIGN

目标：激发幼儿的兴趣，引导他们进入活动主题。

内容

教师展示一些物品，如玩具、书本等，询问幼儿它们的数量。

教师引导幼儿观察教室内的物品，让他们说出教室中有多少张桌子、多少把椅子等。

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内容

教师提供一些物品，让幼儿自己数一数有多少个，并记录下来。

教师组织幼儿进行小组活动，让他们合作完成一些计数任务，培养他们的合作意识和沟通能力。

教师引导幼儿学习使用计数器进行计数，让他们了解计数器的基本使用方法。

目标：通过实际操作和探索，让幼儿理解数量的概念，并学会计数。

目标：总结活动内容，巩固幼儿所学的数学知识。

教师带领幼儿回顾活动过程，总结出数量的概念和计数的方法。

内容

教师布置一些课后作业，让幼儿在家中继续进行计数练习，巩固所学的数学知识。

PART

04

活动反思

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WENKUDESIGN

本次活动通过实际操作和观察，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了幼儿对数学的兴趣。

活动设计

材料准备

教师指导

教具和学具准备充分，数量充足，保证了活动的顺利进行。

教师指导得当，能够引导幼儿主动思考，培养幼儿的自主学习能力。

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活动时间安排稍显紧凑，部分幼儿在活动结束时还未完成操作，导致活动效果打折扣。

时间安排

部分环节过渡不够自然，需要进一步完善。

环节衔接

部分幼儿在活动中参与度不高，需要教师进一步引导。

参与度

环节优化

对活动的各个环节进行优化，使其过渡更加自然，提高活动的整体性。

时间调整

在未来的活动中，应根据幼儿的实际情况合理安排时间，确保每个幼儿都能充分参与。

提高参与度

通过设计更有趣的活动环节，吸引更多幼儿的参与，提高他们的积极性。

PART

05

活动延伸

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WENKUDESIGN

鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的数学活动，如数数家里的物品，比较大小等，以巩固孩子在活动中所学的知识。

家长参与

家长可以带孩子去超市，让孩子自己挑选物品并计算总价，培养孩子在生活中运用数学的能力。

生活实践

在教室的区角设置一个数学角，放置一些数学教具和练习册，让孩子自由选择并进行练习。

利用教具设计一些互动游戏，如数数接力、大小比较等，让孩子在游戏中巩固数学知识。

互动游戏

数学角

整合其他学科

将数学与科学、语言等领域进行整合，如在数数的同时学习物品的分类和排序，或者用数学的方式讲述故事。

跨领域应用

引导孩子将所学的数学知识应用到其他领域，如用数学方法解决简单的实际问题，培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。

THANKS

感谢观看

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