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“真正的教育就是智慧的训练”

课堂教学有效性之探讨

【摘要】：课堂是对学生全面实施教育的主阵地。“真正的教育就是智慧的训练”。而

“持久地改进教学方法和学习方法的唯一直接途径,在于把注意集中在要求思维、促

进思维和检验思维的种种条件上”。故有效地组织与培养学生的物理思维能力将是提

高课堂教学质量和效益的关键。

本文以课堂中学生思维状态的转化与拓展条件和与之相适应的教学策略为研究

对象，以学习与教学心理学、物理教学论、物理思维论、物理学习论等研究成果为指

导，结合教育实践，探讨与总结了有效提高学生思维能力的方法与策略有：激发兴趣，

催化思维;抓好重点，拓展思维；巩固思维，深化思维；启发情感，创新思维。并绘

制了指导教育实践的学生课堂思维状态理想曲线。

【关键词】：课堂思维、催化思维、拓展思维、深化思维、创新思维、教学效益

课堂是落实教育目标、完成教育计划、对学生全面实施教育的主阵地。课堂教育必须要面向

未来,必须要适应知识经济发展的需要,必须要树立以学生发展为本的教育理念,面向全体学生,

让学生积极主动地参与课堂教学的全过程,感受、认识和运用物理学的基本思想与方法，在加强

基础的同时,强化学生创新精神和实践能力的培养,使学生获得