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;读后续写作为记叙文,其核心只有一个,那就是“人”。因此一切的笔墨,都是为了塑造人物形象,使人物更加饱满。;;方法一:构造“动作链”;形成动作链:冲向前蹲下来一把抱住;2.他上台领奖并发言.按时间拆分为:
;仿写练习1-主+谓1...,谓2...,and谓3....;Blamedbyhisteacherandlaughedatbyeveryone,hefeltratherupsetanddepressed.;Thegirlbeganblowingherwhistle,?tryingtoattractotherpeoplesattention.;②“动作链”结构2:doing/done...(分词作状语),主语+谓语
;;仿写练习2-doing/done...(分词作状语),主语+谓语;;感受情绪:喜怒形于色----Heishappy.;感受情绪:喜怒形于色----Sheisangry.;①Doing...,主+谓,doing...(三个主动动作同时进行,可以用此结构)
1.他们站在空旷的路边,仰望着天空,感受着这份珍贵的平静。
Standingbesidetheemptyroad,theylookedupintothesky,feelingthepreciouspeace.
2.围在营火旁,他们吃着烧烤,享受这一令人难忘的时光。
Gatheringaroundthecampfire,theyfeastedonBBQ,enjoyingtheunforgettablemoment.
;
②Done...,主+谓,doing...
1.被老师的话所鼓舞,Lucy举起了手,小声说,“我来。”
Encouragedbytheteacherswords,Lucyraisedher
hand,whispering,“Illdoit.”
2.被眼前的这一幕吓坏了,他一动不动,不知道该说什么。
Terrifiedbythesceneinfrontofhim,hewasrootedtothespot,beingatalosswhattosay.
;
③主+谓,doing...anddoing...
1.他欣喜若狂,在雨中又唱又跳。
Hewasoverwhelmedwithjoy,singinganddancingintherain.
2.他激动地鼓掌,一边点头,一边微笑。
Heclappedhishandswithexcitement,noddingandsmiling.
;
④(With)...doing/done...,主+谓,doing...
贝贝坐在泳池边,双臂低垂,思考自己是白熊猫还是黑熊猫。
(With)hisarmsdrooping,BeiBeisatbesidethepool,wonderingwhetherhewaswhiteorblack.;;Strikewhiletheironishot:
;3.耷拉(droop)着脑袋,Lucy坐在河岸边,若有所思。
Withherheaddrooping,Lucysatattheriverbank,thinkingaboutsomething.
4.发现自己的鸡又被偷了,老人攥紧(clench)双拳,一脸愤怒。
Findingthathischickenhadbeenstolenagain,theoldmanclenchedhisfists,withhisfaceburningwithanger.
;;①表情感类的形容词,主+谓…情感类的形容词在句中作状语,说明主语的情感状态,可以转化为feeling+adj,主+谓。有时可以放在句后:主+谓…,+表情感类的形容词。例如:
1.我站在门口,完全震惊了。
Istoodinthedoorway,absolutely______________.
2.珍妮坐在那里,吓得说不出话来,惊呆了。
Jennysatthere,________________(speech)andnumbwithshock.
3.她垂下头,不知该如何回答。
She__________________________,not_____________(不知)howtoreply.;②方式副词(ly),主+谓
方式副词在句中作状语,修饰谓语动词,一般
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