高中语文课件：走进陶渊明的田园.pptx

两晋无文章,幸独有《归去来兮辞》一篇耳。——欧阳修（宋代）

走进陶渊明的“田园”—以《归去来兮辞》为例

任务一：请用一个字来概括陶渊明在田园的心情，并结合课文分析。

陶渊明之乐抵家之乐，饮酒之乐，安居之乐，涉园之乐，远望之乐，亲情之乐，抚琴之乐，读书之乐，农耕之乐，游山之乐，涉水之乐，长啸之乐，赋诗之乐……

任务二：请结合补充资料，谈谈不同时期陶渊明对田园的认识发生了什么变化？有什么不变？“田园”对陶渊明意味着什么？

陶渊明对田园认识的变化归隐之前，陶渊明立足于儒家立场，对田园生活的自由闲适倾心向往。后来，越了解官场，他越向往自由的田园生活。最后一次辞官，他认识到田园是最适合自己本性之地。通过诗作，可以看出这时他对田园的生活的感受是浪漫的，诗意的，是想象的。归隐之后，他认识到田园生活不止只有美好，他不得不面对农业生产的艰辛和生活的贫苦。这时候的诗作充分体现了农村生活的不易，由想象走向现实。

最难得的是，认识到田园生活的艰难，陶渊明并没有因此改变自己的选择，他仍然安顿于田园生活之中，仍然生活在田夫野老之中，仍然寄情于饮酒采菊、山气飞鸟。不仅如此，陶渊明还想象出一个与世隔绝的桃花源，构建了一个作为混乱、黑暗现实世界的对立面的乌托邦。桃花源是他对田园生活所有美好想象