关于网络环境下房地产开发与管理课程的研究性教学.docVIP

关于网络环境下房地产开发与管理课程的研究性教学

[摘要]网络进展作为社会需要的产物，在各行各业都发挥着重要作用，房地产开发与治理课程涉及经济学、治理学、法律学等多方面内容，为促进专业人才培育力量，该课程也越来越倾向于网络环境的教学模式。基于网络环境下的房地产开发与治理课程，利用大数据的特点，便于学生对现今房地产的各方面数据仅此能整合分析，提升实践学习力量。本文针对该课程设置的特点、影响因素等方面动身，探究基于网络环境的该课程的讨论性教学建议。

[关键词]房地产;开发治理;课程设置;讨论性教学

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2022.22.182

[中图分类号]F293.3-4[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2022）22-0-02

房地产开发与治理课程不仅有法律、筹划等理论学问，还有各种土木建立技术、课程设计、计算机应用等内容，这方面学问需要拥有良好的地理信息把握技术、测量、招标治理等技能，因此，基于网络环境的房地产开发与治理课程是该专业技能学习的必修内容。但目前该课程的学习与网络环境应用严密程度低，缺乏系统化的学习方式，需要进展讨论性教学改良教学内容。笔者通过讨论房地产开发与治理课程的特点，分析现今该课程学习的重点及存在的问题，探讨该课程的改良建议。

1基于网络环境下该课程讨论性教学特点

1.1自主学习力量提升

房地产开发与治理课程利用网络教学资源和网络信息共享，可实现学生的自主探究学习，由于该课程内容的简单性和多样性，该课程在学习时需要进展文献的借鉴、大量调查和假设，在缺乏验证的根底上进展评估，这些方面的阅历都需要学生自己进展查找分析，因此，在网络环境下的探析活动，大局部都是学生自身的探究，主动性强，教学模式较开放。

1.2创新性强

由于房地产开发需要对工程作出评估并进展筹划，原有的工程规划通过大量的语言描述，使规划书看起来杂乱无章，缺乏总结归纳。但是现有基于网络环境的规划书，可通过作图，将各局部内容以系统化的简短语言描述出来，并对图形加以绘制，使各局部实现列联分析，加强各局部相关程度。通过网络规划图的勾画，以此大大提升学生的创新力量培育，学生对于专业理论的把握假如只落实到书面上，只是对理论的复制粘贴，通过网络规划书的勾画，才能看出学生的分析力量、制造力量和学习力量。

1.3增加了教学内容的实践性

由于房地产开发与治理课程内容涉及多专业学问，理论学习过多，长时间积存却缺乏实践应用会导致学生实际分析力量下降，因此，基于网络环境的学习可有效将学习理论以网络信息共享的形式适时应用于筹划治理，对于地理信息学问可利用网络更好地进展区域分析。同时，对于营销、估算等内容利用网络计算工具可实现数据的精准化，确保不会消失人为失误。

1.4贴合时代进展

现今作为网络沟通沟通的时代，人们的生产生活早已离不开网络环境，针对此现状，现今训练教学也逐步将网络应用于学习当中，以此提升教学质量。房地产开发与治理课程的教学本身就有大量的网络筹划图、计算机应用等学问，将课程向网络化环境进展，贴合时代进展的理念，有效促进了该课程的革新，在改良教学方式的根底上，提升了学生对于网络应用的力量，使学生通过网络设计、网络搜集、网络借鉴等手段，更加深入了解该门课程的专业性质，增加专业力量。

2基于网络环境下房地产开发与治理课程的难点

2.1开发建议书的述写

该课程内容重点就是对开发与治理阶段的筹划述写，一项工程的完善与治理最重要的就是前期预备工作，而开发建议书就是对投资工程做一个整体设想，以规划性的建议探讨该工程的开发价值。而建议书的内容包括地理位置、资金投入、建立规模等方面，这些内容都需要有具体数据调查。基于网络环境下的课程学习，可了解某项工程的调查内容，通过查找文献资料，基于实际数据，学生可获得详尽信息，为接下来的讨论奠定根底。

2.2计算机应用

通过对拟建工程开发建议书的了解，之后需要进展工程的可行性分析。经过进展网络分析，可行性讨论报告里可增加数据支撑，以确定分析的精确性和科学性。因此，通过网络获得的大数据，成为房地产讨论设计中的重点，使房地产开发与治理课程将计算机应用作为重点教学内容。

2.3开发设计环节

一般开发设计环节需要有明确的工程筹划书，但是书面性的工程筹划书