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《荷叶圆圆》说课稿

一、教学目标：

1.知识与技能：学生能够读准并模仿诗歌朗读；理解并把握诗歌的大意；能背诵诗歌。

2.过程与方法：通过朗诵、解读、讨论等方式培养学生的朗读能力与理解能力。

3.情感态度价值观：通过诗歌的赞美表达，培养学生欣赏自然、感悟生命的情感和情绪，培养学生的爱国情感。

二、教学重点：

1.理解诗意：通过诗歌的朗读、翻译和解读使学生理解诗歌的大意。

2.朗读与背诵：通过个别朗读、分组朗读和集体朗读的形式培养学生的朗诵能力，并要求学生背诵诗歌。

三、教学难点：

1.学生理解诗歌的引导和解读。

2.培养学生正确朗读和背诵诗歌的能力。

四、教学准备：

1.学生课前预习。

2.课件、图书、荷叶等素材。

五、教学过程：

（一）课前导入

1.与学生交流，询问学生是否看过荷叶，对荷叶有什么了解。

2.播放相关的视频或图片，引发学生对荷叶的兴趣。

（二）朗读与解读（20分钟）

1.指导学生朗读诗歌《荷叶圆圆》。

2.解读诗歌：引导学生通过朗读和理解诗歌，分析诗歌中的意境和情感，并解读诗歌中的文字形象，诗歌的主题。

（三）情感共鸣（10分钟）

1.提问学生，通过诗歌中的意境和情感，你能从中感受到什么？

2.与学生进行讨论和交流，鼓励学生主动表达自己的想法和感受。

（四）朗读和背诵（15分钟）

1.个别朗读和分组朗读：请几位学生上台朗读诗歌，并指导他们朗读时的语音语调和情感表达。

2.集体朗读：整理学生的朗读顺序，让全班学生齐读一遍。并要求学生背诵诗歌。

（五）课堂小结（5分钟）

1.复习诗歌的内容和理解。

2.鼓励学生分享自己的体验和感受。

六、课堂延伸与拓展

1.引导学生观察身边的自然景物，并用诗歌形式表达自己的感受。

2.组织学生一起创作类似主题的诗歌。

七、板书设计

《荷叶圆圆》

荷叶圆圆，像大海上撑起的蓝帆。

挺着身子，遇着那白瓣红花的鼓峰。

就像一支花草节日游行的队。

-作者：舒婷八、教学反思与改进：

本堂诗歌欣赏课程以《荷叶圆圆》为载体，通过朗读、解读和讨论等多种形式，培养学生的朗诵能力和理解能力。通过诗歌的赞美表达，让学生感受到自然界的美好并培养他们对生命的感悟。整个课程设计符合学生的认知特点，但也存在一些不足之处。

首先，在课堂引导过程中，我发现有些学生对于诗歌的大意和意境理解不够深入。下一步可以在解读的环节中使用更生动的形象或具体的例子来帮助学生更好地把握诗意。另外，在情感共鸣的讨论环节，我应该更加积极主动地引导学生分享自己的体验和感受，让他们有更多的机会发表自己的观点。

其次，朗读和背诵环节的时间安排还有待改进。由于课堂时间以及学生背诵诗歌的能力不同，部分学生可能没有足够的时间来背诵诗歌。下次课可以调整时间分配，增加学生背诵的时间，并设置一定的背诵任务。

最后，拓展环节可以更充分地发挥学生的创造力和想象力。在观察身边自然景物并诗歌表达方面，可以更具体地引导学生观察并描述身边的景物，如校园里的花卉、树木等，使学生通过自己观察和表达来感受诗歌的魅力。

综上所述，本堂课我能够达到预设的教学目标，但在细节方面还存在一些不足。我会对教学策略进行调整，更加锻炼学生的理解和表达能力，使他们真正喜欢并理解诗歌。同时，我也会更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学调整，尽可能满足每位学生的学习需求。