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第十九章平行四边形
19．1．平行四边形的性质（1）
1、理解并掌握平行四边形的定义
知识与技能2、掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2
教
3、理解两条平行线的距离的概念
学
目4、培养学生综合运用知识的能力
标过程与方法经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程，发展学生的探究意识和合情推理的能力。
情感态度与价值观培养学生严谨的思维和勇于探索的思想意识，体会几何知识的内涵与实际应用价值。
重点
平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用．
难点
运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．
教学过程
备注教学设计与师生互动
第一步：导入课题：
引入：
在四边形中，最常见、价值最大的是平行四边形，如竹篱笆格子、推拉门、汽
车防护链、书本等，都是平行四边形，平行四边形有哪些性质呢？
复习：
1、什么是四边形？四边形的一组对边有怎样的位置关系？
2、一般四边形有哪些性质？
3、平行线的判定和性质有哪些
第二步：探究新知；
【探究】平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别
平行外，还有什么特殊的性质呢？
已知：如图ABCD，
求证：AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD．
分析：作ABCD的对角线AC，它将平行四边形分成△ABC和△CDA，证明
这两个三角形全等即可得到结论．
（作对角线是解决四边形问题常用的辅助线，通过作对角线，可以把未知问题转化
为已知的关于三角形的问题．）
证明：连接AC，
∵AB∥CD，AD∥BC，
∴∠1＝∠3，∠2＝∠4．
又AC＝CA，
∴△ABC≌△CDA（ASA）．
∴AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D．
又∠1＋∠4＝∠2＋∠3，
∴∠BAD＝∠BCD．
总结：
1、平行四边形的定义：
（1）定义：
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