2023浙教版信息科技三下教学计划.docxVIP

2023学年第二学期三年级下册信息科技教学计划

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浙教版（2023）小学信息科技三年级下册

教学计划

一、指导思想

以教育部印发的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，以基础教育课程改革为契机，开展信息科技教育教学活动。

教学活动过程中遵循学生的认知规律，突出学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦；培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息科技基础知识和技能，了解信息科技的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响；培养学生良好的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息科技手段的能力，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生分析

学生经过三年级上册信息科技的学习，对在线社会已经有了一定的认识，具备利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题的能力。三年级上册第二单元学习了在线资源的相关知识，有助于这学期对整理数字资源的学习。

三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但该年级学生注意力不易集中，对待学习的意识不强，不会主动的学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。由于新版教材中没有专门设立学生对打字指法的学习，大部分学生的打字能力还有待提高。个别有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练；大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上，使每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心，为之后的学习打下扎实的基础。

三、教材分析

教材知识体系结构分析：

本册教材中以数字资源整理和数字作品创作为主要学习内容。

本册从内容上来分可分为三单元，第一单元共有5课，第一单元响应课程标准“在线学习与生活”模块内容要求的第四条：“根据学习、生活中的任务情境，使用怡当的在线平台获取文字、图片、音频与视频资源，设计、创作简单作品。”第一单元围绕数字资源的应用，对数字资源的采集、编码、类型做进一步阐述，介绍了不同数字资源产生的原因和利用数字资源制作简单作品的方法，充分展示了数字资源在学习、工作、生活中的作用和优势。

第二单元共有5课，响应课程标准“在线学习与生活”模块内容要求的第四条：“根据学习、生活中的任务情境，使用怡当的在线平台获取文字、图片、音频与视频资源，设计、创作简单作品”，创作简单作品是本单元的重点。多媒体数字作品以其丰富的内容和便捷的传播能力，逐步成为学生创作、展示、交流的主要形式，在学生数字创新中有着重要的作用。第二单元引领学生进行简单的数字作品创作，表达自己的观点。在这个过程中，学生详细学习了各种数字工具，涵盖线下、线上图像处理、声音及视频等多元化素材处理方法。通过实践学习，学生掌握这些工具的使用方法，基于创作需求进行构思后，利用这些工具灵活加工处理素材、创作数字作品。在这个过程中，学生不仅了解了制作数字作品的一般过程和一些简单技巧，还提升了创新思维和实践能力，更好地适应数字化时代的发展需求。

第三单元共有5课，以跨学科主题学习为主，学习主题为“宣传城市文化”，涉及语文(各个城市的历史文化、风土人情等)、信息科技(运用各种在线工具、创作数字作品等能力)、科学(观察和实验)、美术(作品的艺术性)等学科知识。第三单元以主题学习为载体，进一步利用在线数字化学习工具，融合不同学科内容开展在线学习。第三单元旨在通过开展主题活动启发学生自主观察、发现问题、分解问题、描述问题，并利用线上、线下方式获取学习资源、完成作品，掌握在线学习的基本方法与策略，成为在线学习小能手。

四、素养目标：

通过第一单元的学习，学生能了解各类数字资源的作用与价值。使用文字处理软件整合图文资源，形成简单作品，感受用信息科技表达观点、创作作品的优势。规范使用数字设备和数字资源，保护数字资源的版权。

通过第二单元的学习，学生能认识到应用数字作品解决实际问题的便利和作用：会根据需求创作简单的数字作品，增强利用信息科技解决问题的意识：通过在数字作品制作过程中处理图像、音频、视频等数字资源，知道常见的图像、音频、视频处理工具，学会简单的多媒体素材处理方法，理解图像、音频、视频等数据的价值：知道数字作品的创作应遵循公序良俗，负责任地发布、共享信息。

通过第三单元的学习，利用在线学习工具开展合作学习，认识到在线学习工具对学习的影响：利用网络平台和数字设备获取学习资源，依据学习需要有效地管理资源。通过把一个大的学习主题分解成若干个小的学习主题，知道规划主题学习过程的方式：理解可以根据学习需求对问题进行分