2.2探索直线平行的条件第2课时（教学课件）-七年级数学下册同步课件（北师大版）.pptxVIP

北师大版数学七年级下册第二章相交线与平行线2探索直线平行的条件第2课时学习目标1.理解并掌握内错角、同旁内角的概念，能够区分同位角、内错角和同旁内角并确定其个数；2.理解利用内错角相等、同旁内角互补来判定两直线平行的探究过程；（重点）3.会利用三种判定方法证明两直线平行，并能够运用其解决实际问题.（难点）一、导入新课复习回顾1.如图所示，具有∠1和∠2这样位置关系的角称为.?同位角2.两条直线被第三条直线所截,如果同位角,那么这两条直线平行.简称为.?相等同位角相等,两直线平行有且只有3.过直线外一点一条直线与这条直线平行.?平行4.平行于同一条直线的两条直线.?①用∠1与∠4的大小判断；⑤用∠1与∠2的大小判断；⑥用∠3与∠4的大小判断；方案：②用∠2与∠3的大小判断；小明有一块小画板，如图，他想知道它的上、下边缘是否平行，于是他在两个边缘之间画了一条线段AB.③用∠2与∠4的大小判断；④用∠1与∠3的大小判断；A2341B一、导入新课情境导入小明身边只有一个量角器，他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上、下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗？×？×？lA1B432DC二、新知探究探究一：内错角、同旁内角的概念想一想：(1)观察∠1与∠2的位置，你能发现什么特点？1.都在被截直线AB、CD的内侧(之内)；2.在截线l的两旁（交错）；3.位置是相反的.具有∠1与∠2这样位置关系的角称为内错角.(2)内错角像什么字母？图中还有其它内错角吗？内错角像英文字母“Z”,∠3与∠4也是内错角.lA1B432DC二、新知探究(3)观察∠1与∠3的位置，你能发现什么特点？1.它们在两条被截直线AB、CD内侧(之内)；2.在截线l的同一旁（同侧）.具有∠1与∠3这样位置关系的角称为同旁内角.(4)同旁内角像什么字母？图中还有其它同旁内角吗？同旁内角像英文字母“U”,∠2与∠4也是同旁内角.mn2a315b41.观察右图并填空：(1)∠1与_______是同位角；(2)∠5与_______是同旁内角；(3)∠1与_______是内错角.二、新知探究跟踪练习∠4∠3∠21.两条直线被第三条直线所截，构成八个角(简称“三线八角”)，其中有4对同位角，2对内错角，2对同旁内角.lC3175D42AB86二、新知探究知识归纳2.位置关系:角的名称与被截直线的关系与截线的关系形状特征同位角被截直线的同侧截线的同旁形如“F”内错角被截直线之间截线的两旁形如“Z”同旁内角被截直线之间截线的同旁形如“U”如图，由?1=?2，可推出a//b吗？如何推出？3a12b二、新知探究探究二：利用内错角、同旁内角判定两直线平行议一议：(1)内错角满足什么关系时，两直线平行？为什么？内错角相等时，两直线平行.证明：∵?1=?3(对顶角相等），?1=?2（已知），??2=?3.?a//b(同位角相等，两直线平行）.a12b∵∠1=∠2(已知)∴a∥b（内错角相等，两直线平行）二、新知探究知识归纳直线平行的判定方法2：两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行.简称为：内错角相等，两直线平行.应用格式（几何语言）：如图，如果?1+?2=180°，你能判定a//b吗?3a12b二、新知探究议一议：(2)同旁内角满足什么关系时，两直线平行？为什么？同旁内角相加等于180°时，两直线平行.证明:∵?1+?2=180°（已知）?1+?3=180°（邻补角定义）??2=?3（同角的补角相等）?a//b（同位角相等，两直线平行）a12b∵∠1+∠2=180°(已知)∴a∥b（同旁内角互补，两直线平行）二、新知探究知识归纳直线平行的判定方法3：两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.简称为：同旁内角互补，两直线平行.应用格式（几何语言）：AD34152BC2.如图.（1）从∠1=∠4，可以推出∥，理由是.(2)从∠ABC+∠=180°，可以推出AB∥CD，理由是.二、新知探究跟踪练习ABCD内错角相等，两直线平行BCD同旁内角互补,两直线平行做一做：如图，三个相同的三角尺拼接成一个图形，请找出图中的一组平行线，并说明你的理由．BCDAE二、新知探究BC∥AE，理由：∵∠BCA=∠EAC∴BC∥AE（内错角相等，两直线平行）．再找一组平行线，并说明你的理由．AC∥DE，理由：∵∠BCA=∠CDE∴AC∥DE（同位角相等，两直线平行）．二、新知探究方法归纳判定两条直线平行的方法:(1)定义法;(2)同位角相等,两直线平行;★(3)内错角相等,两直线平行;★(4)同旁内角互补,两直线平行;★(5)平行于同一条直线的两条直线平