人教A版必修五1.2.2解三角形应用举例课件（高度、角度问题）.ppt

【例3】某观测站C在A城的南偏西20°的方向，由A城出发的一条公路，走向是南偏东40°，由C处测得距C为31km的公路上B处，有一人正沿公路向A城走去，走了20km后到达D处，此时CD的间距为21km，问：这个人还走多少千米到达A城？ 易错分析：本题在解△ACD时，利用余弦定理求AD，会得出两个根，产生了增根，应对其进行验证，若应用正弦定理来求解可避免这种情况． 解：在△ACD中，已知CD＝21km，∠CAD＝60°，只需再求出一个量即可． 如图D3，设∠ACD＝α，∠CDB＝β. 图D3 在CBD中，由余弦定理，得实际问题抽象概括示意图数学模型推理演算数学模型的解实际问题的解还原说明实际问题处理[方法·规律·小结] 1．测量角度问题是指无法直接用量角器测量角度的求解问题．在实际生活中，要测量角的大小，求三角形中角度的大小，求不能直接测得的角，求轮船航行时航速与航向等问题均可结合正弦定理及余弦定理，通过解三角形求解．在解决与测量问题有关的题目时，要搞清楚仰角、俯角、方位角与方向角的含义，合理地构造三角形求解，即把实际问题数学化．2．解三角形的应用题时，通常会遇到两种情况，如下：(1)已知量与未知量全部集中在一个三角形中，依次利用正弦定理或余弦定理解之． (2)已知量与未知量涉及两个或几个三角形，这时需要选择条件足够的三角形优先研究，再逐步在其余的三角形中求出问题的解．*1.2解三角形的实际应用举例1.2.2高度、角度问题1．坡角是指斜坡所在平面与________的夹角．坡度(坡比)是指__________________________________．坡面的垂直高度h和水平宽度l的比水平面【问题探究】1．仰角、俯角、坡角都是锐角吗？答案：是．2．方位角与方向角的范围一样吗？答案：不一样，方位角的取值范围为0°～360°，方向角一般指锐角．探究点1测量底部不可到达的建筑物的高度例1AB是底部B不可到达的一个建筑物，A为建筑物的最高点，设计一种测量建筑物高度AB的方法.分析：如图，求AB长的关键是先求AE，在△ACE中，如能求出C点到建筑物顶部A的距离CA，再测出由C点观察A的仰角，就可以计算出AE的长.解:选择一条水平基线HG，使H、G、B三点在同一条直线上.由在H,G两点用测角仪器测得A的仰角分别是α,β,CD=a，测角仪器的高是h，那么，在△ACD中，根据正弦定理可得例2如图，在山顶铁塔上B处测得地面上一点A的俯角α=54°40′，在塔底C处测得A处的俯角β=50°1′,已知铁塔BC部分的高为27.3m,求出山高CD(精确到1m).根据已知条件,大家能设计出解题方案吗？分析:若在ΔABD中求BD，则关键需要求出哪条边呢？那又如何求BD边呢？解：在△ABC中，∠BCA=90°+β,∠ABC=90°-α,∠BAC=α-β,∠BAD=α.根据正弦定理，答：山的高度约为150米.把测量数据代入上式，得CD=BD-BC≈177.4-27.3≈150(m)..思考:有没有别的解题思路呢？先在△ABC中，根据正弦定理求得AC.再在△ACD中求CD即可.例3如图,一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶,到A处时测得公路北侧远处一山顶D在西偏北15°的方向上,行驶5km后到达B处,测得此山顶在西偏北25°的方向上,仰角为8°,求此山的高CD(精确到1m).解：在△ABC中，∠A=15°,∠C=25°-15°=10°.根据正弦定理，CD=BC×tan∠DBC≈BC×tan8°≈1047(m).答：山的高约为1047米.正确转化为数学模型例4如图，一艘海轮从A出发，沿北偏东75°的方向航行67.5nmile后到达海岛B,然后从B出发,沿北偏东32°的方向航行54.0nmile后到达海岛C.如果下次航行直接从A出发到达C,此船应该沿怎样的方向航行,需要航行的距离是多少?(角度精确到0.1°,距离精确到0.01nmile)探究点2测量角度问题分析：首先求出AC边所对的角∠ABC，即可用余弦定理算出AC边，再根据正弦定理算出AC边和AB边的夹角∠CAB.解：在△ABC中，∠ABC＝180°－75°＋32°＝137°，根据余弦定理，根据正弦定理,栏目链接2.（2013·江苏高考）如图，游客从某旅游景区的景点A处下山至C处