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蒙汉族学生认知方式与人格特质的相关性及其发展研究的任务书

任务书：

一、研究背景：

汉族与蒙古族是中国内蒙古自治区两个主要族群。蒙汉两族学生在认知方式和人格特质方面的差异一直是教育心理学研究的重要领域。近年来，随着我国对民族教育的深入推进，民族教育也在学科研究中受到越来越多的关注。

二、研究目的：

本研究旨在探讨蒙汉族学生的认知方式和人格特质，以及它们之间的关系。具体目标如下：

1.描述蒙汉族学生的认知方式和人格特质特点。

2.分析蒙汉族学生的认知方式与人格特质之间的关系。

3.研究蒙汉族学生的认知方式和人格特质的发展变化。

三、研究内容：

本研究主要包括以下内容：

1.文献综述：回顾国内外有关蒙汉族学生认知方式和人格特质方面的研究成果，分析其现状和有待解决问题。

2.实证研究：选取内蒙古某一中学的蒙汉族学生作为研究对象，使用问卷调查和实验方法，探讨他们的认知方式和人格特质特点及其发展变化，分析其相关性和变化趋势。

3.数据分析：采用统计学方法分析实验数据，探讨蒙汉族学生的认知方式和人格特质之间的关系及其发展变化规律。

四、研究意义：

本研究旨在对蒙汉族学生的认知方式和人格特质进行深入研究，为完善民族教育、促进蒙汉族学生的教育发展提供理论支持和实践参考。此外，对于了解不同文化背景下人们的认知方式和人格特质的差异，也有一定的理论和实践意义。

五、研究方法：

本研究采用问卷