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福师《数学课程与教学论》在线作业2

数学的抽象必须以具体的（）为基础

概念

素材

公理

命题

正确答案：B 满分：2 分 得分：2

数学的高度抽象性不包括

数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系

数学的抽象有着丰富的层次

数学抽象伴随着高度的概括性

数学抽象具有系统性

正确答案：D 满分：2 分 得分：2

推动学生进行学习的内部动力是

强烈意志

学习动机

学习态度

外在激励

正确答案：B 满分：2 分 得分：2

关于能力的理解，不正确的是

能力是顺利完成某种活动的主观条件，

能力是指主观条件中的一种心理特征。

能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。

能力与心理特征无关

正确答案：D 满分：2 分 得分：2

（）数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。

创造性

学习性

再生性

再造性

正确答案：A 满分：2 分 得分：2

以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中的三维目标

情感态度与价值观

知识与技能

过程与方法

分析与综合

正确答案：D 满分：2 分 得分：2

美国NCTM数学课程标准(1998)把（）作为有“数学素养”的一个重要标志。

具有解决数学问题的能力

具有提出数学问题的能力

具有分析数学问题的能力

具有发现数学问题的能力

正确答案：A 满分：2 分 得分：2

思维最显著的特征是

间接性

概括性

直观性

差异性

正确答案：B