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新时期高校辅导员队伍“二重性”建设探究的中期报告

目前，在新时期高校辅导员队伍建设中，存在着一定的“二重性”。一方面，高校辅导员队伍需要培养熟练的知识技能与教育教学能力，以满足时代的要求，帮助学生成长和发展。另一方面，高校辅导员队伍也要具备强大的心理素质，能够应对学生的心理问题与挑战，为学生提供全面的心理健康服务。

为了探究这种“二重性”，我们在中期调研中采用了问卷调查、访谈等方式对各高校辅导员的工作进行了深入了解。通过研究，我们发现：

一、高校辅导员需要具备多重技能和知识

在新时代，高校辅导员不仅需要具备教育教学专业知识与技能，还需要有一定的心理学基础，能够帮助学生解决心理问题。此外，辅导员还应具备一定的管理能力、信息技术能力、创新意识等多种素质。通过问卷调查，我们发现，多数高校辅导员的工作内容涉及到心理咨询、职业发展指导、志愿者管理等多个领域，需要具备多重技能和知识。

二、心理健康服务是高校辅导员工作的重要组成部分

在新时代，心理健康已经成为高校教育的重点，而高校辅导员也是实现心理健康教育的主要力量。调研发现，高校辅导员的工作中，心理健康服务已经成为了重要的组成部分。辅导员需要积极引导学生关注心理健康、提供心理咨询和支持，帮助学生克服心理困境、提升心理素质。部分访谈到的辅导员表示，在诸如疫情等特殊时期，心理咨询服务的重要性更为凸显。

三、辅导员自身心理素质也需要得到提升

由于心理服务工作的复杂性、剧烈的情绪波动等，高校辅导员自身心理素质也需要得到相应提升。问卷调查显示，辅导员们普遍认为自身心理素质的提升是必要的，如自我认知、情绪处理等方面。此外，部分访谈到的辅导员认为，心理健康教育需要建立一种合理的回应机制，对于辅导员们本身的心理健康问题及时做出理性的回应和疏导。

结论

结合以上研究结果，我们认为，高校辅导员队伍的“二重性”建设，需要从以下几个方面进行加强：

一、加强教育教学和心理健康知识的培训，提高辅导员的综合素质。

二、建立一套合理的心理健康服务体系，完善心理咨询机制。

三、加强辅导员个人心理素质的培育，建立心理健康教育的回应机制。

我们认为，在新时代，高校辅导员队伍需要不断进行自我提升和发展，助力高校学生的心理健康成长，进一步发挥高校辅导员的重要作用。