四年级下册语文第七单元《古诗三首》PPT教学课件 第1课时.pptx

第一课时人教版语文四年级下册课件22.古诗三首单元主题和语文要素是什么？单元主题一句句话语，一个个动作，无不展示出人物的品格。语文要素音乐链接欣赏音乐，渐入诗境学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？“送”是送别的意思。“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。芙蓉楼送辛渐“辛渐”是诗人的一位朋友。题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。王昌龄（698-756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。作者简介这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。写作背景朗读链接初读古诗，识记生字读准字音，借助课文注释读懂诗句,难读的诗句多读几遍。提示：点击生字进入详细讲解。学写生字壶洛蓉芙观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。fú“夫”下横要长，撇上边出头，撇和捺都舒展。“艹”横要长，两竖下边稍向里收。芙结构：上下部首：艹笔画：七组词：芙蓉远山芙蓉易错提示：下边的“夫”，上横短，下横长哦！róng蓉“穴”要紧凑，撇和点要小，分开。下边的“人”扁宽，舒展，“口”要扁小。结构：上下部首：艹笔画：十三组词：芙蓉楼芙蓉并蒂易错提示：不要漏掉中间的“八”哦！luò“各”首撇要短，横撇是一笔，和捺交叉舒展。“氵”的两点要小，一提要长。洛结构：左右部首：氵笔画：九组词：洛阳洛阳纸贵易错提示：右上边是“夊”哦！hú壶“士”窄小，下横要短，“冖”的横要长。“业”两竖要近，下横平直，要长些。结构：上下部首：士笔画：十组词：水壶悬壶济世易错提示：上面是“士”，不是“土”哦！◎结合注释，说一说这首古诗的大致意思。再读诗文，感知大意泛指长江中下游北岸的山。天刚亮。镇江。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。诗意：昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。再读诗文，感知大意像冰一样晶莹、纯洁的心。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我。就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。◎你仿佛看到了什么？品读诗文，入情入境孤山寒雨寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。◎你能用一句完整的话来说说你看到的情景吗？孤零零的楚山独立在清晨的秋雨里。孤寂◎此时此刻诗人心中是怎样的感受呢？◎芙芙楼一别，辛渐即将回到故乡洛阳与亲人团聚，而这里就只留下诗人一个人了，再没人陪他饮酒，陪他咏诗，与他交心了——想到这些，他的心中更感到——孤寂所以在第一、二句这样写道：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。在诗人的眼里，孤独的不仅是楚山，更孤独的是诗人的心啊。◎想象画面，读中悟诗情。诗人特意从江宁送朋友到吴地，但送君千里，终有一别。此时，诗人站在江边，只觉一夜秋雨，寒意连连，江中楚山，孤傲耸峙，离别愁绪，涌上心头，王昌龄想到辛渐马上就会到达洛阳，见到自己洛阳的亲友，诗人想让朋友告诉亲友什么？洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。当洛阳的友人问起王昌龄时，他会豪迈地说——师生合作朗读一片冰心在玉壶当洛阳的亲人问起王昌龄时，他会深情地说——一片冰心在玉壶当洛阳年迈的父母问起时王昌龄时，他还会说——一片冰心在玉壶冰和玉有什么特点？作者用“冰心”和“玉壶”到底要表达什么呢？冰心是形容人心地清明，如同冰块儿；玉壶，玉石制成的壶。六朝时期，诗人鲍照曾用“清如玉壶冰”（《代白头吟》诗），来比喻高洁清白的品格，此处的玉壶也是用来比喻纯正的品格。这里的“一片冰心在玉壶”，显然是作者在对那些污蔑之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰。有一个词语是冰清玉洁，冰和玉都是里里外外晶莹剔透，洁白无瑕的，是高洁的。这首送别诗和你以前学过的送别诗有什么不一样？《赠汪伦》这首送别诗是李白在游历桃花潭时写给他当地的好友汪伦的，表达了李白和汪伦之间的深厚情谊。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，表达了李白对即将分别的友人孟浩然的依依不舍之情。《送杜少府之任蜀州》，诗人王勃在慰勉友人不要在离别之时悲哀，“海内存知己，天涯若比邻”不管我们身在何处，就是天涯海角，只要同在四海之内，也如同近在邻居一样。这首送别诗与众不同的地方是：既写了与朋友的离愁别绪，又写了自己的志向与品格。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信，不是通常的竹报平安，而是托朋友之口传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，这是大有深意的。人生自古重别离。此诗中那苍茫的江雨和孤独的楚山