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《总也倒不了的老屋》教学反思
《总也倒不了的老屋》讲述的是老屋已经活了100多岁了,很久很久没人住
了。它正准备倒下去的时候,小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋再站一会儿,最后
小蜘蛛一边补网,一边给老屋讲故事。就这样,蜘蛛一直讲着故事,老屋也一直
站在那儿。课文赞扬了老屋的爱心和善良品质,要学生体会老屋无私给予的仁爱
之心,关爱他人的情感,
一、教学效果
本节课围绕着教学目标,我取得了一些效果:
1.巧设预测点,提高阅读能力。
本课教学重点之一是训练学生阅读预测能力。一篇文章可供设疑的地方很多,
这就必须要有选择,选择那些既能有效地激起学生阅读兴趣,又能有效地帮助学
生感知文章内容的地方设疑,进而引导学生进行大胆合理的预测。教学《总也倒
不了的老屋》时,我把课题设置为预测点之一,我要求学生先认真读题,然后问
学生:老屋到底倒了没有?“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的
时候了”之间矛盾吗?……在此基础上,让学生阅读课文,学生明白老屋是因为
帮小猫、母鸡、小蜘蛛才没有倒下,整堂课学生兴趣盎然,积极性很高。通过“预
测——阅读”,使学生意识到,在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一
些线索,对后面的内容进行大胆的猜测。
2.合作朗读,体会老屋品质。
学生通过分角色朗读训练,来体会人物的不同角色,培养学生的阅读兴趣。
我在教学时,组织学生开展朗读表演时,在表演前把头饰道具等要准备充分。首
先是让学生分角色朗读课文中的对话;然后是别的学生朗读,这三个学生表演。
学生把自己对课文的理解通过表演的形式,表现出来,精彩对话在课堂上情景再
现。在边读边演的过程中把课文内容再现,有助于帮助学生加深对故事的理解。
二、成功之处
回顾整堂课文,我认为比较成功的一处是:和学生一起制作爱心贺卡。
课文的中心是学习老屋的仁爱之心和无私的情怀,而如何把知识内化为学生
内在的知识结构,成为学生的新的世界观?为此,我在课堂上加入了一项综合性
学习活动,那就是向生活中那些善良的动物、善良的人们献上贺卡,表达自己的
爱心。教师谈话:“我们生活中有许多像老屋这样善良的人们,善良的动物像小
猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人,当你看到或听到他们的情况后,你愿意
将自己的爱心献给他们吗?选一个你最想帮助的人,把你的爱心写下来,做一张
爱心贺卡,写上你的爱心话语,贴在班级后面的爱心栏上。”于是学生纷纷根据
所要献爱心的对象,写上不同的爱心话语,然后小组交流。最后在主题班会上,
郑重贴上。这个综合学习活动,使学生把课堂学到的知识内化为自己的价值观,
受到爱的洗礼,学生用自己的爱、同情和善良之心,为这个美丽的世界增添一份
温暖,感受了人与人之间的美好。
三、不足之处
回顾课堂,也有不足之处。在教学中,要求续编故事,由于课堂时间已经剩
下不多了,学生也没有接触过,学生在完成这个作业的时候纯粹把课文中的小动
物换成其他动物的名字,答案千篇一律,没有创新。
四、改进措施
上完课,我觉得在今后教学中,可以采取以下改进措施:
1.要想学生的预测能够有效果,尽量不让学生预习课文,同时可以针对学生
已经知道课文大致内容,让学生根据课文中一个句子来预测。
2.学生的有感情朗读训练,要舍得花时间,花大力气,抓住重点词语来进行。
12总也倒不了的老屋
【课后反思】
成功之处:
1.通过多媒体课件创设教学情境,激发学生的学习兴趣及使学生置身于有吸
引力的情境中,更好地促进学习。
2.朗读感悟法,体现语文“以读为本”的教学特点,通过反复品读重点词句,
感悟人物内心情感,在朗读中教给学生方法,进行及时评价,激发学生的朗读兴
趣,从而提高学生的朗读水平。
3.学会预测故事的方法。师生互动法,通过读旁批,学会预测故事的方法。
文章的题目、插图、文章的内容,都可以帮助我们预测;另外,还可以根据生活
经验和生活常识,自身的知识的积累预测故事下一个情节的内容。
不足之处:对教材分析还应更加深入地钻研,这样才能使教学设计合理有效。
只有深入的研究就没有发言权,只有对文本反复钻研,才能体会文本的精华,从
而生发出属于自己的东西。
《胡萝卜先生的长胡子》教学反思
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文主要写近视的胡萝卜先生漏刮了一根胡
子,这根胡子吸收了果酱的
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