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长沙市幼儿教师对幼儿发展期望的现状研究的中期报告
本研究旨在探讨长沙市幼儿教师对幼儿发展期望的现状，中期报告主要介绍研究人员的实地调查情况及初步分析结果。
一、调查方法
本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，针对长沙市幼儿园教师进行实地调查。
二、调查结果
1.问卷调查结果
共发放问卷300份，有效回收285份，有效回收率为95%。经过统计分析，得出如下结果：
（1）幼儿教师对幼儿的认知水平普遍较高，只有极少数人对幼儿发展期望不清晰。
（2）大部分幼儿教师认为儿童的心理健康、语言智力、身体素质等多方面发展都非常重要，其中最受重视的是语言智力和身体素质。
（3）实际上，幼儿教师期望幼儿在各方面的发展水平并不够高，尤其是对于儿童认知领域的发展，少数教师对此的期望相对较低。
2.访谈结果
我们访问了10位幼儿教师，得出如下结论：
（1）幼儿教师对幼儿的认知水平确实普遍较高，但对于某些方面发展的标准并不很明确。
（2）一些幼儿教师认为，幼儿在身体素质、语言智力方面的发展目标应该明确、具体，以便更好地指导实践。
三、初步分析
获得的数据表明，长沙市幼儿教师对幼儿发展期望并不完全一致。尽管大部分教师都认为幼儿的发展应该是多方面的，但是对于幼儿认知方面的期望普遍较低，需要引起注意。
从教育实践的角度看，在制定幼儿教育目标时，应充分考虑幼儿的整体发展，针对幼儿的认知、情感、身体、社交等方面的发展，制定具体、可操作的教育目标和实施方案，更好地促进幼儿的全方位、有质量的发展。
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