(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考第四至六章题库及答案.pdf

(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考第四至六章题库及答案

盗传必究

第四章

单向选择题

题目1

1.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。这是（）。

选择一项：

形考答案：平行式介入法

题目2

2.当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己

扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用

了（）。

选择一项：

形考答案：交叉式介入法

题目3

3.当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，教师直接介入游戏，对幼儿的行为进行直接干预。

在这里，教师用了（）。

选择一项：

形考答案：垂直介入法

题目4

4.在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等内容的游戏时，教师

可以使用（）。

选择一项：

形考答案：垂直介入法

题目5

5.在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工

作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（）。

选择一项：

形考答案：交叉式介入法

题目6

6.幼儿园美工区比较适宜设在（）。

选择一项：

形考答案：靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的采光要好，便于保护幼儿视力。

题目7

7.把美工游戏区的教育目标设定为“培养幼儿美观和动手操作能力”，在语言区设定的教育目标为“培养

幼儿语言表达能力”，这些游戏目标的设定有什么问题？下面的表述最符合要求的是（）。

选择一项：

形考答案：这样的目标过于笼统、含糊不具体

题目8

8.教师在对幼儿游戏进行评价时，要做到一切从实际出发，采取实事求是的态度，尽量减少主观臆断和个

人因素的影响。这体现了游戏评价的（）原则。

选择一项：

形考答案：客观性原则

题目9

9.在游戏中，不同的幼儿会呈现出不同的发展水平，即使发展程度相同，不同的幼儿也会因为个性偏好和

独特的人格显示出不同的行为，因此，在进行评价时，要注意不同的幼儿进行不同的评价。这体现了游戏

评价的（）原则。

选择一项：

形考答案：差异性原则

题目10

10.教师事先去顶一到两个幼儿作为观察对象，幼儿走到哪里，教师就追随到哪里，这使用的是（）观

察方法。

选择一项：

形考答案：追踪观察

第五章

单向选择题（将代表正确答案的字母填在题后括号内。）

题目1

1.（）是幼儿期最主要、最典型、最有特色的游戏？

选择一项：

形考答案：角色游戏

题目2

2.角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，（）反映现实生活的一种游戏。

选择一项：

形考答案：创造性地

题目3

3.角色游戏的实质即幼儿通过自己的（）、面部表情和言语等来塑造某一特定的角色。

选择一项：

形考答案：形体动作

题目4

4.（）是角色游戏的主要特点。

选择一项：

形考答案：模仿和想象

题目5

5.在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜

的铲子等，这体验了角色游戏的（）特点。

选择一项：

形考答案：假想性

题目6

6.中班幼儿在角色游戏中会（）。

选择一项：

形考答案：会按照角色需要使用玩具，能够按照角色要求行动，做出符合游戏角色身份所需要的动作

题目7

7.（）年龄段的幼儿以无意注意为主，角色游戏随意性较强，主题没有明确的目的，会时时转换自己

的游戏角色。

选择一项：

形考答案：小班

题目8

8.对于幼儿来说，在表演游戏中（）。

选择一项：

形考答案：游戏性优于表演性

题目9

9.（）年龄段的幼儿在角色游戏中有明确的角色意识，能够相互协调角色之间的关系，在行动上能与同

伴相互配合，持续地进行同一个游戏。

选择一项：

形考答案：大班

题目10

10.在结构游戏中，（）年龄段的幼儿结构目的比较明确，对搭建的动作和过程感兴