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老人与海鸥教学设计

老人与海鸥教学设计1

【教学目标】

1、学习“亲昵、盘旋、撮嘴呼唤、翻飞盘旋、抑扬顿挫、扇动翅膀”等生字词。

2、练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。

3、品读课文的重点词句，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

4、通过学习课文的细节描写，学会如何真实具体地表达感情。

【教学重点】

练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点词句，体会蕴含其中的深厚感情。

【教学过程】

一、入境，感受海鸥老人

1、出示海鸥老人的照片，请同学描述照片上的老人形象，初步感受老人的形象。

2、读课文的第二小节描写老人外貌的部分，深入感受老人形象。

3、教师总结：

他就是海鸥老人吴庆恒。这样一位贫穷的、可怜的、不起眼的老人为什么会被昆明市民亲切地称为“海鸥老人”呢？今天，就让我们走近吴庆恒老人去感受他和海鸥之间的深情厚意。

二、入景，欣赏和谐画面

1、围绕课题提问，预涉：老人与海鸥之间发生了怎样的故事？

2、带着问题初读课文，要求：借助工具书初步解决生字词，把课文读通，把字读准。

3、检查初读的情况：

⑴检查字词

⑵老人与海鸥之间发生了怎样的故事？

⑶文