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思想政治教育的自我教育研究的任务书

任务书

1.任务目的

本研究旨在探究思想政治教育的自我教育，提高教育者的思想政治素质，促进思想政治教育的发展，为实现国家的发展和繁荣做出贡献。

2.任务内容

本研究将主要关注以下方面的内容：

（1）思想政治教育的自我教育概念、定义、内涵和特点等方面的研究。

（2）思想政治教育的自我教育方法、技巧、构建等方面的研究。

（3）思想政治教育中自我教育的重要性、影响因素、实践意义等方面的研究。

（4）对思想政治教育自我教育的应用、推广、实践等方面的研究。

3.研究方法

本研究采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法，旨在深入挖掘研究对象的真实想法和真正的问题，以此获得比较准确的研究结论。

4.研究进度

本研究计划于一个学年内完成。具体安排如下：

第一阶段：文献调研和框架制定。主要是对思想政治教育的自我教育相关理论文献进行收集和整理，制定研究框架和各阶段的工作计划。预计需要2个月的时间。

第二阶段：方法策划和数据采集。主要是对研究内容的数据进行搜集和分析，包括问卷调查和访谈等，预计需要3个月的时间。

第三阶段：数据整理和交流讨论。主要是对研究数据进行整合，分析和讨论，以求得正确的研究结论。预计需要3个月的时间。

第四阶段：论文撰写和报告。主要是根据研究结论进行论文撰写和结果报告，预计需要1个月的时间。

5.预期成果

本研究预期获得以下成果：

（1）对思想政治教育的自我教育概念、定义、内涵和特点等方面有更加深入的认识和了解。

（2）探索出思想政治教育的自我教育方法、技巧、构建等方面的新思路和新方法。

（3）明确了思想政治教育中自我教育的重要性、影响因素、实践意义等方面的问题。

（4）为思想政治教育自我教育的应用、推广、实践等方面提供了有力的理论和实践支撑。

6.参考文献

刘鸿哲.关于加强师德师风建设的思考[J].教育研究,2009,30(9):1-4.

朱培培,王闻志.思政课堂的时代使命与特征[J].河南大学学报(社会科学版),2013,51(2):1-8.

王靖,张家俊.高校思想政治教育中对大学生“逆反”心理的处理[J].长春工程学院学报,2011,12(3):20-22.