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影响中学生历史学习的心理因素探析的任务书

任务书

一、任务背景

历史学科在中学教育中占有重要的地位，它是培养学生综合思辨能力和历史意识的重要途径。然而，在实际的学习中，许多中学生对历史学科的兴趣和学习效果并不理想，这其中可能存在许多心理因素的影响。因此，本文旨在对影响中学生历史学习的心理因素进行探析，以期为师生教学提供一定的参考和借鉴。

二、研究内容

1.现状调查：通过问卷调查、个访等方式，深入了解中学生对历史学科的态度、学习习惯和方法等情况。

2.心理因素分析：通过调查数据和学生实际情况，分析影响中学生历史学习的心理因素，包括兴趣、认知、情感、态度和价值观等因素。

3.对策建议：根据分析结果，针对性地提出具体的对策建议，包括教师和家长的引导、学生自身心理调适等方面，以提升中学生历史学习效果。

三、研究方法

1.问卷调查法：采用问卷调查法，对从初一到高三的学生进行问卷调查，并对调查数据进行分析和统计。

2.个案研究法：对一些历史学科成绩优秀和较差的学生进行个案分析，探究不同心理因素与历史学科学习成绩的关联。

3.实地访谈法：通过对学生、家长和老师的实地访谈，了解历史学科学习中存在的问题，并提出对应的解决方案。

四、预期成果

通过对影响中学生历史学习的心理因素进行探析，本研究将有望达到以下预期成果：

1.全面分析中学生历史学习中的心理因素，提高对中学生历史学习的认识。

2.提出有针对性的对策建议，为学生、教师和家长提供参考和借鉴，促进中学生历史学习的有效性和积极性。

3.为进一步探索中学生历史学习的具体路径和方法提供一定的借鉴和参考。