高中历史-辛亥革命-国赛一等奖.docxVIP

教师姓名

陈媛媛

单位名称

喀什市特区高级中学

填写时间

2020年8月20日

学科

历史

年级/册

高中-必修一

教材版本

人教版

课题名称

第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流

第13课辛亥革命

难点名称

对辛亥革命的评价

难点分析

从知识角度分析为什么难

辛亥革命爆发前，中国的社会背景异常复杂，革民后，成立中华民国，颁布《中华民国临时约法》，实行民主共和制，废除君主专制制度。使中国近代化进程深入到制度层面。这是历史的进步。然而，由于资产阶级在经济上政治上的软弱性，辛亥革命的成果很快被封建军阀袁世凯窃取了。中华民国如昙花一现很快消失在历史的洪流之中。

从学生角度分析为什么难

学生的知识储备和认知水平有限，加上本课涉及的问题多、理论性较强。

难点教学方法

材料分析，讲述法

教学环节

教学过程

导入

有人说“辛亥革命时一朵不结果实的花”这种说法正确么辛亥革民是成功和还是失败呢今天我们课堂的内容就是评价辛亥革命。

知识讲解

（难点突破）

一、辛亥革命的含义。

二、辛亥革命的成功

材料1：中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；共和国成，专制体制灭……

——《新陈代谢》

意义１：推翻了清王朝，结束君主专制，建立了共和国

材料2:1912-1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43448马力，1918年为82750马力，约增加1倍。

—严中平《中国近代经济史资料》

意义2：经济工业化，为民族资产阶级的发展创造了有力条件

材料3:1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的反对，83天后，被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝傅仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。

—据人教版《中国近现史》整理

意义3：民主共和观念深入人心

材料4：南京临时政府颁布了一系列政策法令﹐如:革除历代官厅“大人”﹑“老爷”等称呼，禁止蓄辫等。

1912年民国政府通令将中山装为礼服，修改中山装造型，并赋于了新的含义。

意义4：社会生活习俗近代化

牛刀小试：

1.辛亥革命的性质是（）

A、一次伟大的反封建反侵略的农民运动

B、一次轰轰烈烈的农民爱国运动

C、一次反帝反封建的资产阶级民主革命

D、一次彻底的反封建主义的民主革命

三、辛亥革命的失败

材料1：（图片）展示革民纲领

结论一：没有完成反帝国主义和反封建的任务

材料2：袁世凯窃取革民果实（图片）

结论二：没有改变中国半殖民地半封建社会的性质

课堂练习

（难点巩固）

2.有人说“辛亥革命是一朵不结果实的花”对此理解最准确的是（）

A、帝国主义干涉使南京临时政府内外交困，被迫解散

B、袁世凯篡夺革命果实，孙中山出走海外

C、推翻封建帝制建立共和国，但未改变中国社会性质，未完成民主革民任务

D、革民阵营中的立宪派和旧官僚向革民派进攻，迫使孙中山辞职。

小结

一、辛亥革命成功

（一）对中国

1、推翻了统治中国两千多年的封建专制统治，建立资产阶级共和国；

2、经济工业化：为民族资产阶级的发展创造了有力条件；

3、民主共和观念深入人心；

4、人们的思想观念，社会风俗等方面发生了变化。

（二）对世界

是亚洲民族解放运动的重要组成部分和有力的推动力量

二、辛亥革命失败

1、没有完成反帝国主义和反封建的任务；

2、没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。