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(多选)14.[2023·潍坊]下列实验操作不能达到实验目的的是()
选项
实验目的
主要实验操作
A
鉴别铵态氮肥和钾肥
取样,分别加入熟石灰混合研磨,闻气味
B
分离CaCl2和CaCO3粉末
滴加足量的稀盐酸,然后蒸发结晶
C
除去NaCl溶液中混有的CaCl2
滴加过量Na2CO3溶液,过滤
D
检验NaOH溶液在空气中部分变质
滴加过量的BaCl2溶液,静置,再向上层清液滴加酚酞
【答案】BC
【解析】取样,分别加入熟石灰混合研磨,闻气味,产生有刺激性气味气体的是铵态氮肥,无明显气味的是钾肥,可以鉴别铵态氮肥和钾肥;滴加足量的稀盐酸,碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,然后蒸发结晶,能分离出氯化钙,无法分离出碳酸钙;CaCl2能与过量Na2CO3溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,能除去杂质但引入了新的杂质碳酸钠,不符合除杂原则;变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠,滴加过量的BaCl2溶液,碳酸钠能与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,静置,再向上层清液滴加酚酞,酚酞溶液变红色,说明含有氢氧化钠,可检验NaOH溶液在空气中部分变质。
7.[2023·临沂]下列实验方案不能达到目的的是()
选项
实验目的
实验方案
A
除去CO2中的CO气体
通过足量灼热的氧化铜
B
鉴别N2和O2
将燃着的木条分别伸入集气瓶中,观察现象
C
鉴别KCl固体和NH4Cl固体
分别加熟石灰混合研磨,闻气味
D
除去中混有的少量NaCO3
加水溶解,再加适量稀硫酸,蒸发结晶
【答案】D
【解析】通过足量灼热的氧化铜,一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,除去杂质的同时没有引入新的杂质,符合除杂原则;氮气不能燃烧且不支持燃,能使木条熄灭,氧气具有助燃性,能使木条燃烧更剧烈,现象不同,可以鉴别;氯化铵属于铵态氮肥,可以与熟石灰反应生成有刺激性气味的氨气,氯化钾不能与熟石灰反应,所以分别加熟石灰混合研磨,闻气味,产生有刺激性气味气体的是NH4Cl固体,无明显现象的是氯化钾,可以鉴别;硫酸与碳酸钠反应生成硫酸钠、二氧化碳和水,虽然除去了杂质,但是引入了新的杂质硫酸钠,不符合除杂原则。
9.[2023·恩施]下列探究实验能达到探究目的的是()
A.探究“同种溶质在不同溶剂里的溶解性”
B.探究“分子在不断运动”
C.探究“CO2与NaOH是否发生化学反应”
D.探究“铁锈蚀的条件”
【答案】B
【解析】该实验中溶质、溶剂的种类均不相同,不能探究“同种溶质在不同溶剂里的溶解性”;酚酞溶液变红,说明浓氨水挥发出的氨分子不断运动到了酚酞溶液中,形成氨水,氨水显碱性使无色酚酞溶液变红;二氧化碳能溶于水且与水反应,也会使装置内压强减小,气球胀大,应把胶头滴管中的氢氧化钠溶液换成等体积的水,做对比实验来排除水的干扰;铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果,该实验对比说明铁生锈需要有氧气,还应做对比实验说明铁生锈需要与水接触。
6.[2023·贵州]某同学对下列四个实验都分别设计了两种方案,其中两种方案均能达到实验目的的是()
序号
实验
方案一
方案二
A
除去CO2中的CO
点燃
通过灼热的炭层
B
除去CaO中的CaCO3
高温煅烧
加足量的稀盐酸
C
鉴别NaCl和NH4NO3固体
取等量的固体,加入等量同温的水,溶解,测温度变化
取样,加熟石灰混合研磨,闻气味
D
鉴别CuO粉末和木炭粉
取样,观察颜色
取样,加入足量稀硫酸
【答案】C
【解析】除去二氧化碳中的一氧化碳不能用点燃的方法,这是因为当二氧化碳(不燃烧、也不支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的,二氧化碳和灼热的炭层反应生成一氧化碳,反而会把原物质除去,不符合除杂原则;CaCO3固体在高温煅烧下会生成氧化钙和二氧化碳,能除去杂质且没有引入新的物质,符合除杂原则;CaO和CaCO3均能与稀盐酸反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则;取等量的固体,加入等量同温的水,溶解,测温度变化,温度降低的是NH4NO3固体,温度几乎无变化的是NaCl,可以鉴别;取样,加熟石灰混合研磨,闻气味,产生有刺激性气味气体的是NH4NO3固体,无明显气味的是氯化钠,可以鉴别;CuO粉末和木炭粉均为黑色粉末,用观察颜色的方法不能鉴别;取样,加入足量稀硫酸,无明显现象的是木炭粉,黑色粉末溶解、溶液变蓝色的是氧化铜,可以鉴别。
7.[2023·遂宁]遂宁某中学举办“理科节”主题活动,杨阳同学表演了一个魔术——“多变的气球”。雅菲用所学知识选择下表4组物质设计如图所示的模拟实验,推测气球变化的现象并分析原理(假设过程中,装置气密性良好;忽略固体和液体的体积变化),现象推测和原理分析都正确的个数有()
物质m
物质n
现象推测
原理分析
①
稀硫酸
锌粉
逐渐鼓起并保持
Z
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长期一线执教,专注于中小学各科教案、学案、测试卷,教师招聘教师资格笔试面试教学设计、说课稿、逐字稿。
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