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幼儿园中班社会活动《让一让》教案

CATALOGUE目录活动目标活动准备活动过程活动延伸活动反思

01活动目标

0102认知目标认识常见的公共标识，了解其代表的含义和用途。了解“让一让”的含义，知道在公共场合需要遵守秩序、礼让他人。

能力目标学会在公共场合主动礼让，不争抢、不推挤。培养观察、判断和解决问题的能力，能够根据情况做出正确的行为选择。

培养尊重他人、关心社会的情感，增强社会责任感。体验到遵守秩序、礼让他人的行为带来的积极影响和愉悦感。情感目标

02活动准备

教具道具教学资料环境布置物质准挂图、小兔头饰、小礼物。音乐CD、音响设备。PPT、绘本故事书。布置一个模拟的小动物聚会场景，包括桌椅、饮料、食物等道具。

教师01教师需要具备相关的社会教育经验和儿童心理知识，了解幼儿的发展阶段和特点。幼儿02幼儿需要已经掌握一些基本的社交规则和行为规范，如排队、分享等。同时，通过日常生活中的观察和引导，帮助幼儿积累与人交往的经验。家长03家长可以在家中提前与孩子进行一些相关的讨论，引导孩子思考如何与人分享、如何尊重他人等社交规则。同时，鼓励孩子在日常生活中多参与社交活动，积累与人交往的经验。经验准备

03活动过程

通过故事、游戏等形式，引导幼儿理解“让一让”的含义，激发幼儿参与活动的兴趣。活动目标故事导入游戏导入教师讲述一个关于“让一让”的小故事，引导幼儿理解“让一让”的含义。教师组织幼儿进行一个简单的“让一让”游戏，让幼儿在游戏中体验“让一让”的乐趣。030201导入环节

通过情境模拟、角色扮演等形式，引导幼儿在实际生活中运用“让一让”的礼貌用语，培养幼儿的社交能力。活动目标教师设置一些常见的情境，如排队、过马路等，让幼儿在这些情境中运用“让一让”的礼貌用语。情境模拟教师提供一些角色，如医生、警察等，让幼儿扮演这些角色，并运用“让一让”的礼貌用语进行交流。角色扮演展开环节

通过总结、评价等形式，引导幼儿回顾整个活动过程，加深幼儿对“让一让”的理解和记忆。活动目标教师对整个活动过程进行总结，强调“让一让”的重要性和意义。总结回顾教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中多使用“让一让”的礼貌用语。评价反馈结束环节

04活动延伸

鼓励家长在家庭生活中，引导幼儿观察并实践“让一让”的行为，例如在餐桌上让长辈先动筷子，看电视时让父母先选择频道等。设计一些需要合作和分享的亲子游戏，如“过家家”等，让幼儿在游戏中体验“让一让”的重要性。家庭延伸亲子活动家长引导

角色扮演区在角色扮演区，提供各种角色服装和道具，让幼儿扮演不同的角色，通过角色互换，体验不同角色的需求和情感，理解“让一让”的意义。图书角提供有关分享、合作、礼貌待人的绘本或图画书，让幼儿通过阅读，加深对“让一让”的理解和认识。区角延伸

在语言活动中，可以组织幼儿讲述自己在生活中“让一让”的经历和感受，提高其语言表达能力。语言领域通过绘画、手工制作等方式，让幼儿表达自己对“让一让”的理解和感受，同时培养其艺术审美能力。艺术领域领域延伸

05活动反思

通过本次活动，中班幼儿能够理解“让一让”的含义，学会在日常生活中礼让他人，尊重他人的权益。教学目标明确大部分幼儿能够理解并运用“让一让”的礼仪，但在实际操作中，部分幼儿还需要加强引导和练习。目标完成情况目标达成度

教学方法有效性教学方法多样本次活动采用了讲解、示范、游戏等多种教学方法，使幼儿能够从多个角度理解“让一让”的含义。教学方法效果讲解和示范的教学方法效果较好，但游戏环节的组织需要更加严密，以提高教学效果。

幼儿参与热情本次活动内容生动有趣，幼儿参与热情较高，能够积极参与到活动中来。幼儿参与效果在活动中，大部分幼儿能够积极思考、主动参与，但部分幼儿的注意力容易分散，需要教师加强引导。幼儿参与度

在本次活动中，教师的教态自然大方，能够与幼儿进行良好的互动。教师教态自然教师在活动中能够及时发现幼儿的问题并给予指导，但在指导过程中还需加强针对性，提高指导效果。教师指导能力教师表现

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