部编版四年级下册道德与法治教学计划.docxVIP

20XX—20XX学年度第二学期部编版

四年级下册《道德与法治》教学计划

XX区XXX小学XXX

新学期开始了，本学期我担任四年级《道德与法治》教学工作，为了不断提升教学水平，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能,做到心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制定本期教学计划如下：

一、学情分析

四年级学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的研究也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。

二、教材分析

（一）教材基本结构

最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。

（二）教材特点

本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通与生活、让诚永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探讨社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会心识，研究解决人际问题和社会问题的技能。

三、教学目标

1.初步了解儿童的基本权力和任务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会构造机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会大众生活的重要意义。

2.初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3.了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。

5.能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，研究民主地参与集体生活。

6.研究从分歧的角度观察、认识、分析社会事物和现象，测验考试合理地、有创意地探讨和解决生活中的问题。

7.研究汇集、整理、分析和运用社会息，可以运用简单的研究工具探讨和说明问题。

8.珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

9.在生活中养成文明礼貌、诚实守、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

10.初步形成民主、法制观念和规则意识。

四、教学重难点

教学重点

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

教学难点

如何让学生形成正确的价值观念和道德观念。我们要采用多种教学方法，引导学生从不同的角度来思考问题，让他们在实践中逐步形成正确的价值观念和道德观念。

五、教学方法

在实施道德与法治教学计划时，我们将采取多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度：

1.讲授法律知识和道德原则的基本理论；

2.借助案例分析和讨论，引导学生思考和解决实际问题；

3.遴选优秀的影视作品、图书和文学作品，进行教学引导；

4.组织实地参观和社会实践活动，让学生亲身体验法治环境。

六、提高教学质量的措施

（一）改变陈旧的观念，树立新观念。

教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材，要做到删减、替换、弥补。教材是为学生提供的案例，我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去研究，去探讨。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出“一切为了每一位学生的发展”的教学目标。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

1.帮助学生参与社会、研究做人。

道德与法治课程教学的核心是帮助学生介入社会、研究做人。我在教学过程中，要关注每个儿童的发展，发展儿童厚实的内心天下和主体人格，体现以人为本的当代教育价值取向。培养学生对生活的积极立场和介入社会的能力，使学天生为具有