三新背景下高中语文读写共生研究(活页) .pdfVIP

课题评审书活页(2021年)

省统编号

课题名称:“三新”背景下的高中语文读写共生教学研究

课题设计论证（限8000字内，不得出现学校和课题组相关人员名字。）

（一）课题的核心概念及其界定

1．“三新”背景

“三新”即①新课标——普通高中各学科最新施行的课程标准；②新教材——教育部统编版高中新

教材；③新高考——江苏高考正式实施的“3+1+2”新方案。

实施新课标，使用新教材，参加新高考，高中生的学习将迎来新变化，这对老高中教师的教学也提

出了更高要求。

新的课程方案与课程标准与旧的相比，最大的变化有两点，一是提出了学科核心素养的概念，二是

课程结构发生了变化。各学科都凝练提出了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应形成的

正确价值观念、必备品格和关键能力，并围绕学科核心素养的落实，精选、重组教学内容,设计教学活

动，提出考试评价的建议，目的是切实引导各学科教学在传授学科知识过程中，更加关注学科思想、思

维方式等，克服重教书轻育人的倾向，把立德树人根本任务落到实处。强调学科核心素养，这与培养学

生的综合核心素养是相辅相成的，只是更加微观化。此外，课程结构以前分必修课程和