部编版四年级语文下册全册单元作文写作指导.docx

部编版四年级语文下册全册单元作文写作指导

习作：我的乐园

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1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中快乐的活动，表达自己快乐的感受。

2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。

3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

题目：我的乐园

1.审清题材:我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？班级图书角、满是玩具的房间、自己家的院子……你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。（记事的记叙文）

2.审清内容:湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。

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你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。

3.审清重点:“我的乐园”重点在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有乐园样子的介绍，也要有乐园中自己的活动的记述，还要有在乐园中欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。

【拟题思路】

俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆”。作文也要靠题妆，好的题目，往往能收到引人入胜的效果。本次作文的拟题方法有：

1.提示文章内容：班级图书角、满是玩具的房间、自己家的院子、村头小河边的草地、学校的篮球场、爷爷的菜地……

2.揭示文章中心：快乐的花园、满是美好回忆的旧居、难以忘怀的祖父母家、充满书香的书房、温馨的餐厅……

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

●我家的院子●村头的小树林

●爷爷的菜地●学校的操场●……

【写作思路】

开头：开头点题，我的乐园是什么。

中间：具体记叙乐园是什么样子的？在乐园里最爱做什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？(详)

结尾：最后照应开头，点名中心（抒发快乐心情）。(略)

一、选择材料。

你什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？

选择真实的材料：乐园是什么（花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、甚至是书房、餐厅等带来快乐与享受的），大致包括什么物件（花苑里重要的花草，书房中温暖地毯，古朴的柜子，餐厅里各样的蔬果等），哪些物件使你得到快乐，乐园的基本构造与布局方位，乐园中是否涵盖亲情等。如：童年时我最爱做的事就是看爷爷播撒种子，然后争抢着给它们浇水，看着浇过水的泥土发呆，在脑中勾勒着一幅画――不久以后有小苗苗冒出来，长成一片嫩嫩的绿色。每当看到我痴痴的模样，爷爷就会摸摸我的脑袋，比画着对我说：“看，如果它们长得好，可以长到这么高，跟你一样高呢！”这时我就会高兴地拍起手来。

选择新颖的材料：选取与众不同的材料，才能写出新意，才能写出成功的习作。如：少年不知愁滋味，爱上博客，为赋新作强说愁。在这个家园里，我可真是流连忘返。在那键盘随心动的日子里，我才发现生活的意义。以往的假期我都在电视中度过，过得太虚无了。自从有了博客后。我把每天发生的事都记录下来，才发现，原来生活中竟有那么多美好的东西值得我们去做……

二、回顾经历，确定写作对象。

我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？把自己的乐园介绍出来。

如：如果来到我家，你会惊讶于我的书架――排列得整整齐齐的藏书。每当我完成作业之后，便一头钻进书海中尽情邀游。那自由的感觉恰似在一个乐园中漫步。没有什么别的理由，仅仅是读书能让我快乐而已。

三、确定中心。

写好“我的乐园”，首先要确定文章的中心思想：是要表达对童年自由快乐生活的向往，还是对大自然的喜爱，还是对亲情的留念。

如：在乐园中，我懂得了很多。福尔摩斯指导了我，要勇敢地伸张正义；浮士德指导了我，即使被现代社会中的功名物质所诱惑，也不要忘了最初的自己；鲁滨孙指导了我，要自力更生，勇于面对，即使在绝望面前也不能低头；汤姆告诉我，要懂得创新；丰臣秀吉告诉我，要有魄力，而且要懂得感恩……

四、选择描写的方法。

怎样介绍乐园的样子呢？

（1）回顾课文

《乡下人家》：

屋前门前的场地屋后

解析：空间顺序

春雨过后夏天傍晚秋天到了

解析：时间顺序

（2）仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！

操场的四周种着一棵棵挺拔的绿树，操场的中央是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的东面有一个宽大的主席台，主席台的东侧是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大伞。西面的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。南面是一面白色的墙，墙上写着“好好学习天天向上”。

（3）你最喜欢在乐园里干什么？

回顾课文

《乡下人家》一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？

鸡，乡下人家照例