高中英语北师大版Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitn.pdfVIP

基本信息

课题Unit2Lesson3RunningandFitness

学科英语年级高一

教材北师大版新教材必修1

主题意义：

本文是关于Dr.Martin对Jeremy健康问题的反馈，Jeremy（以下为了上课需

要进行改编，设定人物名称为Aken）想知道长跑是否写信回应,属于“人与社会”

主题。其主题意义在于在学生面对问题时，可以通过向专业人士请教这种方式实

现问题解决,使同学们了解到长跑对于身心健康的意义，同时也要采用批判性态度，

注意运动原则。同时让学生们意识到“生命在于运动，运动在于坚持”，让运动

成为学习和生活的一部分。

教学内容分析

【What】

该语篇属于“人与社会——体育与健康”主题，主要由两封email组成。16岁

学生Aken给Dr.Martin的求助信，信中说明他由于经常生病和体育课表现不佳，

他的朋友建议他可以长跑，所以他向Dr.Martin询问长跑是否能够解决他的问题。

正文email是Dr.Martin回复给Aken的邮件。该邮件主要由四部分组成：在第一

部分中Dr.Martin表明长跑是有很多益处的活动，第二部分中他又说明长跑适合初

学者的理由，第三部分他详细地阐述了通过长跑我们可以保持身心健康的多方面

的好处（比如giveyourupperandlowerbodystrength和anyonewhoisfeelingdown

cangoforaruntocheerthemselvesup），最后一段中他向初始跑步的人提出了建议，

即跑前热身及跑后放松活动。后面附属邮件中还有更多跑步需要注意的事项。

【Why】

作者希望学生通过学习本课，了解长跑的意义和好处，并针对自己的体育锻

炼方式进行思考和评价，认真思考和选择适合自己的锻炼方式，并且增强自己要

加强体育锻炼的意识，从而真正实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者

和接班人的目标。另外，通过阅读语篇，引导学生积极面对生活中的困难和问题，

不妥协，不回避，使学生可以意识到实际生活中出现的问题都可以积极地向相关

人员求助，从而提高学生的社交能力，培养学生积极的人生态度。同时，对待运

动也要采取批判性态度，了解应遵循的原则，防止过度受伤。

【How】

该语篇中的两封email作者采用了“求助—回复”的写作方式。其中求助信文章

简短，Aken直接切入自己的问题；在回复信中，Dr.Martin依据Aken的问题，做

出了客观科学、有理有据、清晰的答案回复。第二个语篇，内容结构清晰，开头

(Beginning)部分为交际用语和书写此邮件理由，主体(Body)部分涵盖长跑适用于初

次尝试者的理由，所获益处以及部分建议。结尾(Ending)部分为交际用语，表达祝

愿。

文体类型为社交类书信文体，文中充分使用交际类用语“Thankyouforyour

question”“Ihopeitwillhelp”，“Bestregards”，稍显正式（formal），充分体

现社交礼仪,恰如其分地把握关系。但文章属于建议书信，文章多使用动词结构，

进行介绍并给出建议。如“Runningwillhelpyougetfit;Itmakesyourheartstronger;

Italsostrengthens…”